Pendidikan Inklusi Adalah | Pengertian Pendidikan Inklusi Menurut Para Ahli | Definsi Pendidikan Inklusif Dari Para Pakar Pendidikan|
Berikut Kumpulan Pengertian Pendidikan Inklusi Menurut Para Ahli :
Pengertian Pendidikan Inklusi menurut Lay Kekeh Marthan
Pendidikan Inklusi adalah sebuah pelayanan pendidikan bagi peserta didik yang mempunyai kebutuhan pendidikan khusus di sekolah regular (SD, SMP, SMU, dan SMK) yang tergolong luar biasa baik dalam arti kelainan, lamban belajar mapun berkesulitan belajar lainnnya.
Penulis : Lay Kekeh Marthan dalam Prof. Dr. Ir. Amos Neolaka, M.Pd.
Judul Buku : Isu-isu Kritis Pendidikan: Utama dan Tetap Penting Namun Terabaikan
Baca Juga : Motivasi Adalah, Pengertian, Macam, Fungsi dan Komponen Motivasi
Pengertian Pendidikan Inklusi menurut Prof. Dr. Ir. Amos Neolaka, M.Pd.
Pendidikan Inklusi adalah pelayanan pendidikan untuk peserta didik yang berkebutuhan khusus tanpa memandang kondisi fisik, intelektual, sosial emosional, linguistik atau kondisi lainnya untuk bersama sama mendapatkan pelayanan pendidikan di sekolah regular.
Penulis : Prof. Dr. Ir. Amos Neolaka, M.Pd.
Judul Buku : Isu-isu Kritis Pendidikan: Utama dan Tetap Penting Namun Terabaikan
Baca Juga : Motivasi Belajar adalah : Pengertian, Fungsi, Jenis, dan Faktor yang Mempengaruhi
Pengertian Pendidikan Inklusi menurut MIF. Baihaqi dan M. Sugiarmin
Pendidikan Inklusi adalah mengenai hak setiap siswa atas perkembangan individu, sosial, dan intelektual. Para siswa harus diberi kesempatan untuk mencapai potensi mereka. Untuk mencapai potensi tersebut, sistem pendidikan harus dirancang dengan memperhitungkan perbedaan-perbedaan yang ada pada diri siswa. Bagi mereka yang memiliki ketidakmampuan khusus dan memiliki kebutuhan belajar yang luar biasa harus mempunyai akses terhadap pendidikan yang bermutu tinggi dan tepat.
Penulis : MIF. Baihaqi dan M. Sugiarmin
Judul Buku : Memahami dan Membantu Anak ADHD
Pengertian Pendidikan Inklusi menurut Staub dan Peck
Pendidikan Inklusi adalah penempatan anak berkelainan ringan, sedang dan berat secara penuh di kelas. Hal ini menunjukkan kelas regular merupakan tempat belajar yang relevan bagi anak anak berkelainan, apapun jenis kelainannya.
Penulis : Staub dan Peck dalam Tarmansyah
Judul Buku : Inklusi Pendidikan untuk Semua
