Tulisan ini memuat CP (Capaian Pembelajaran) Pendidikan Pancasila Fase F 2025 (Kelas 11 & 12) merujuk pada lampiran Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025. Pada fase ini, peserta didik berada pada jenjang akhir pendidikan menengah sehingga penekanan pembelajaran diarahkan pada kemampuan analitis, kritis, dan adaptif terhadap isu-isu kebangsaan, sosial, dan global.
Melalui CP ini, murid dibimbing untuk memahami keterkaitan nilai-nilai Pancasila dengan dinamika kehidupan berbangsa dan bernegara, menganalisis peranan konstitusi, mendalami keberagaman secara konstruktif, serta memaknai keutuhan NKRI dalam konteks ancaman dan tantangan masa kini. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila Fase F menjadi landasan penting dalam membentuk karakter civitas muda yang kompeten dan berintegritas.
A. CP Pendidikan Pancasila Fase F 2025: Kelas 11 & 12
Berikut rumusan resmi CP sebagaimana terdapat dalam lampiran sumber:
6.1. Pancasila
- Mendeskripsikan rumusan dan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila.
- Menganalisis peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global dalam konteks Pancasila sebagai ideologi negara.
- Membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari.
6.2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
- Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945.
- Menunjukkan sikap demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi.
- Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta merumuskan solusi dari permasalahan tersebut sebagai upaya perlindungan hukum.
- Menganalisis makna kesatuan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
6.3. Bhinneka Tunggal Ika
- Menganalisis potensi konflik dan memberi solusi yang berkeadilan terhadap permasalahan keberagaman di masyarakat.
- Merancang kegiatan bersama dengan prinsip gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari.
6.4. Negara Kesatuan Republik Indonesia
- Mendemonstrasikan praktik demokrasi berlandaskan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
- Menganalisis dan merumuskan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia.
- Menganalisis sistem pemerintahan Indonesia serta peran lembaga-lembaga negara dalam bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan keamanan.
B. Memahami CP Pendidikan Pancasila Fase F 2025
Bagian ini bertujuan membantu guru menafsirkan CP menjadi TP (Tujuan Pembelajaran) dan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) yang tepat dan bermakna.
1. Elemen Pancasila
a. Mendeskripsikan rumusan dan keterkaitan sila-sila Pancasila
- Guru dapat mengajak murid menyusun peta konsep hubungan antarsila.
- Pembelajaran diarahkan untuk memahami Pancasila sebagai kesatuan nilai yang utuh, bukan sekadar lima sila yang berdiri sendiri.
b. Peluang dan tantangan penerapan nilai Pancasila
- Murid menganalisis fenomena globalisasi, digitalisasi, multikulturalisme, dan perubahan sosial.
- Guru menuntun murid mengkaji bagaimana nilai Pancasila tetap relevan menjadi dasar ideologis bangsa dalam situasi global.
c. Pembiasaan perilaku berkarakter Pancasila
- Guru dapat menugaskan proyek aksi sosial yang mencerminkan nilai gotong royong, kemanusiaan, toleransi, dan keadilan.
2. Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
a. Dinamika pemberlakuan UUD 1945
- Guru menjelaskan sejarah amandemen dan dampaknya bagi sistem ketatanegaraan.
- Murid dapat melakukan telaah kritis terhadap perubahan konstitusi dan relevansinya bagi demokrasi.
b. Sikap demokratis di era keterbukaan informasi
- Pembelajaran menekankan literasi digital, etika berdiskusi, serta tanggung jawab bermedia.
- Guru dapat memberikan studi kasus mengenai kebebasan berekspresi dan batas-batasnya dalam hukum.
c. Analisis pelanggaran hak dan kewajiban warga negara
- Murid menganalisis contoh kasus pelanggaran HAM, misinformasi, intoleransi, atau diskriminasi.
- Guru memfasilitasi penyusunan solusi berbasis prinsip hukum dan keadilan.
d. Kesatuan Pancasila dan UUD 1945
- Murid memahami bahwa Pancasila adalah sumber dari segala sumber hukum, sehingga setiap regulasi harus sejalan dengan nilai Pancasila.
3. Elemen Bhinneka Tunggal Ika
a. Analisis potensi konflik keberagaman
- Guru memberi contoh konflik sosial dan identitas.
- Murid diminta mengidentifikasi penyebab konflik lalu menyusun alternatif solusi berkeadilan.
b. Merancang kegiatan dengan prinsip gotong royong
- Aktivitas seperti program kebersihan lingkungan, bantuan sosial, dan kolaborasi lintas kelas dapat dijadikan praktik nyata.
4. Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia
a. Praktik demokrasi berlandaskan Pancasila
- Guru dapat membuat simulasi pemilu, musyawarah, atau perancangan kebijakan sekolah.
- Murid memahami demokrasi Indonesia sebagai demokrasi Pancasila, bukan liberal atau absolut.
b. Analisis ATHG (Ancaman, Tantangan, Hambatan, Gangguan)
- Murid mengkaji isu radikalisme, cyber attack, bencana alam, pengaruh global, dan disinformasi.
- Guru membantu merumuskan respons strategis sebagai bentuk bela negara.
c. Analisis sistem pemerintahan dan peran lembaga negara
- Murid dipandu mempelajari fungsi legislatif, eksekutif, yudikatif, BPK, KPU, dan lembaga lain sebagai pilar tata kelola negara.
- Pembelajaran dapat dikaitkan dengan isu aktual seperti Pemilu, kebijakan publik, dan ekonomi nasional.
Unduh CP Pendidikan Pancasila Fase F 2025
Untuk mengunduh dokumen CP Pendidikan Pancasila Fase F 2025 secara lengkap, silakan kunjungi:
👉 https://download.wislah.com/
(tersedia berbagai file CP sesuai jenjang dan fase pembelajaran)
Penutup
Pemahaman mengenai CP Pendidikan Pancasila Fase F 2025 menjadi fondasi penting bagi guru dalam mempersiapkan pembelajaran yang kritis, reflektif, dan berorientasi pada penguatan karakter peserta didik. Melalui CP ini, murid kelas 11 dan 12 dipersiapkan untuk memahami dinamika bangsa secara komprehensif, mulai dari nilai Pancasila, konstitusi, keberagaman, hingga ketahanan nasional. Harapannya, generasi muda mampu menjadi warga negara yang berintegritas dan siap berkontribusi bagi Indonesia di masa kini dan masa depan.
