Tulisan ini memuat CP (Capaian Pembelajaran) Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F 2025 (Kelas 11 & 12) merujuk pada lampiran kurikulum terbaru yang dirancang untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi kebutuhan komunikasi akademik dan profesional. Pada fase ini, murid dituntut memiliki kemampuan bahasa Inggris tingkat lanjut yang mencakup analisis kritis, argumentasi, refleksi, dan produksi teks yang kompleks.
Artikel ini menyajikan CP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F 2025 secara sistematis, disertai pembahasan untuk membantu guru mengembangkan TP (Tujuan Pembelajaran) dan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran). Dengan bahasa yang komunikatif dan struktur yang rapi, artikel ini mendukung guru dalam mengimplementasikan capaian pembelajaran secara optimal.
A. CP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F 2025: Kelas 11 & 12
Berikut capaian pembelajaran berdasarkan dokumen resmi, disusun dalam format list:
1. Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
- Memahami alur cerita atau informasi dari teks narasi, eksposisi, dan diskusi tentang isu terkini atau topik terkait mata pelajaran lain secara lisan atau multimodal.
- Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang topik yang dibahas.
(Understand storyline or information and use English to express and defend arguments.)
2. Membaca – Memirsa (Reading – Viewing)
- Mengevaluasi dan merefleksi informasi tersurat dan tersirat dari teks narasi, eksposisi, dan diskusi tentang isu terkini baik nasional maupun global, atau topik yang terkait dengan mata pelajaran lain dalam bentuk tertulis atau multimodal.
(Evaluate and reflect on explicit and implicit information from various complex texts.)
3. Menulis – Mempresentasikan (Writing – Presenting)
- Mengomunikasikan gagasan atau pengalaman dalam teks narasi, eksposisi, dan diskusi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat, jelas, dan detail melalui berbagai media presentasi (cetak atau digital).
- Menulis cerita pendek, opini, atau pandangan tentang suatu topik atau isu menggunakan argumen yang didukung data dan fakta.
- Membahas suatu isu dengan menjelaskan manfaat, kelemahan, argumen pendukung, dan argumen penentang tentang isu terkini yang kontroversial.
(Communicate ideas clearly, write stories or arguments with evidence, and analyze issues critically.)
B. Memahami CP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F 2025
Berikut penjelasan praktis agar guru memahami arah pencapaian kompetensi dan mampu menyusunnya menjadi TP dan ATP yang efektif.
1. Menyimak – Berbicara
Pada fase ini, murid perlu memiliki kemampuan memahami dan menganalisis teks lisan tingkat lanjut. Guru perlu mengarahkan murid untuk:
- Menyimak presentasi, diskusi, atau podcast yang memuat isu nasional dan global.
- Mengidentifikasi struktur teks seperti narasi, eksposisi, dan diskusi.
- Menilai kekuatan argumen pembicara dan membedakan fakta serta opini.
- Menyampaikan pendapat menggunakan kalimat kompleks, kosakata akademik, dan alasan logis.
Contoh kegiatan TP & ATP:
- Analisis presentasi TED Talk dan membuat rangkuman kritis.
- Debat formal tentang isu kontroversial (misalnya AI dan privasi, pembatasan media sosial).
- Diskusi kelompok lintas mata pelajaran (misalnya sains, sejarah, ekonomi) dalam bahasa Inggris.
2. Membaca – Memirsa
Keterampilan membaca pada fase ini berfokus pada evaluasi dan refleksi. Guru dapat mendorong murid untuk:
- Membaca teks kompleks seperti artikel jurnal populer, editorial, laporan penelitian, cerpen, atau esai.
- Mengidentifikasi klaim, data pendukung, bias penulis, dan tujuan komunikasi.
- Menggunakan strategi critical reading untuk menarik kesimpulan.
- Merefleksi informasi dan mengaitkannya dengan konteks global atau pembelajaran lain.
ATP dapat mencakup:
- Menganalisis artikel isu global lalu membuat reflective response.
- Evaluasi teks multimodal seperti infografis, video dokumenter, atau iklan kampanye sosial.
- Latihan menemukan informasi tersurat dan tersirat untuk melatih inferensi tingkat tinggi.
3. Menulis – Mempresentasikan
Pada fase ini, murid harus menghasilkan teks yang lebih kompleks dengan argumentasi yang kuat. Guru harus membimbing murid untuk:
- Menulis narasi kreatif (cerita pendek) menggunakan alur, konflik, dan resolusi yang jelas.
- Menulis esai eksposisi dan diskusi dengan struktur akademik.
- Mengembangkan argumen dengan data, statistik, fakta, atau kutipan terpercaya.
- Melakukan proses revisi dan penyuntingan menggunakan strategi koreksi mandiri dan peer review.
- Membuat presentasi digital yang informatif dan menarik.
Contoh kegiatan pembelajaran:
- Menulis cerpen bertema sosial atau moral.
- Menulis esai diskusi: “Should school uniforms be mandatory?”
- Membuat presentasi digital berbasis riset kecil tentang isu global.
- Melakukan editing workshop untuk meningkatkan kualitas tulisan akademik.
Sebelum melanjutkan penyusunan perangkat ajar, silakan unduh CP, TP, dan ATP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F 2025 melalui: https://download.wislah.com/
Penutup
Memahami CP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F 2025 sangat penting bagi guru dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris yang kritis, kreatif, dan relevan untuk murid kelas 11 dan 12. Capaian pembelajaran pada fase ini mendorong murid untuk berpikir tingkat tinggi, menganalisis isu global, membangun argumen dengan data, serta menghasilkan karya tulis dan presentasi yang berkualitas. Dengan mengimplementasikan CP ini secara tepat melalui TP dan ATP yang jelas, guru dapat membantu murid menjadi pembelajar yang siap menghadapi tuntutan dunia akademik dan profesional.
