Tulisan ini memuat CP (Capaian Pembelajaran) Bahasa Inggris Fase C 2025 (Kelas 5 & 6) merujuk pada lampiran resmi kurikulum terbaru yang mengatur perkembangan kemampuan bahasa Inggris di jenjang kelas atas sekolah dasar. Pada fase ini, murid mulai diharapkan mampu memahami alur informasi secara lebih utuh, mengekspresikan gagasan dengan lebih jelas, serta mengolah berbagai jenis teks sederhana yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Artikel ini menyajikan CP Bahasa Inggris Fase C 2025 secara sistematis, mulai dari daftar capaian resmi hingga penjelasan interpretatif untuk membantu guru menyusun TP (Tujuan Pembelajaran) dan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran). Dengan struktur rapi dan bahasa komunikatif, artikel ini memberikan panduan bagi guru dalam mengimplementasikan kurikulum secara lebih efektif.
A. CP Bahasa Inggris Fase C 2025: Kelas 5 & 6
Berikut capaian pembelajaran sesuai dokumen resmi, disusun dalam format list:
2.1. Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
- Memahami alur informasi teks secara keseluruhan dan merespons teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang topik sehari-hari secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks.
(Understand the entire flow of information and respond to simple oral or multimodal texts about everyday topics using short and simple sentences verbally in line with its context)
2.2. Membaca – Memirsa (Reading – Viewing)
- Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama, dan informasi rinci dari beragam teks pendek atau teks multimodal tentang topik sehari-hari dan meresponsnya sesuai konteks.
(Understand the entire flow of information, main ideas and details from a variety of short texts or multimodal texts about everyday topics and respond in line with its context)
2.3. Menulis – Mempresentasikan (Writing – Presenting)
- Mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui berbagai jenis teks tulis sederhana atau teks multimodal tentang topik sehari-hari sesuai konteks.
(Communicate their ideas and experiences through various types of simple written texts or multimodal texts about everyday topics in line with its context)
B. Memahami CP Bahasa Inggris Fase C 2025
Penjelasan berikut memberikan gambaran praktis agar guru memahami arah kompetensi dan mampu mengubahnya menjadi TP dan ATP yang operasional.
1. Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
Pada fase ini, murid mulai dituntut untuk memahami alur informasi, bukan hanya kata atau frasa. Guru perlu memastikan bahwa murid mampu:
- Menangkap inti pesan dari percakapan sederhana, cerita pendek, atau video pendek.
- Merespons menggunakan kalimat pendek seperti “He is my friend,” “I went to the park,” atau “I like this because…”.
- Mengikuti instruksi lisan yang lebih berurutan, misal “Open your book, read the text, then write your answer.”
Guru dapat menyusun TP berupa kegiatan:
- Menyimak cerita lalu menceritakan kembali secara sederhana.
- Menjawab pertanyaan lisan sesuai konteks.
- Berlatih dialog pendek dengan tema sehari-hari seperti hobi, keluarga, atau kegiatan akhir pekan.
2. Membaca – Memirsa (Reading – Viewing)
Murid kelas 5–6 mulai membaca teks yang lebih beragam, seperti:
- deskripsi, dialog, pengumuman, pesan singkat,
- teks multimodal seperti infografis, poster, atau komik digital.
Guru perlu membantu murid untuk:
- Mengidentifikasi gagasan utama (main idea)
- Menemukan informasi rinci (details)
- Memahami urutan informasi (sequence)
Jenis kegiatan yang bisa menjadi bagian dari ATP:
- Membaca teks lalu membuat ringkasan singkat.
- Mencocokkan informasi antara teks dan gambar.
- Menjawab pertanyaan WH-questions (who, what, where, when).
3. Menulis – Mempresentasikan (Writing – Presenting)
Pada fase ini, murid mulai dapat menulis lebih terstruktur. Guru perlu mendorong murid untuk:
- Menulis paragraf sederhana (3–5 kalimat) tentang pengalaman atau pendapat.
- Membuat teks deskripsi, misalnya “My school,” “My pet,” “My favorite place.”
- Menggunakan teks multimodal seperti poster, kartu ucapan, atau slide sederhana.
Guru dapat menyusun TP yang mencakup kegiatan seperti:
- Menulis pengalaman akhir pekan dalam paragraf pendek.
- Membuat poster dengan teks singkat dan ilustrasi.
- Mempresentasikan hasil tulisan dalam bahasa Inggris sederhana.
Kegiatan ini membantu murid membangun kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi lebih luas.
Sebelum melanjutkan penyusunan perangkat ajar, silakan unduh CP, TP, dan ATP Bahasa Inggris Fase C 2025 melalui: https://download.wislah.com/
Penutup
Pemahaman terhadap CP Bahasa Inggris Fase C 2025 sangat penting bagi guru dalam merancang pembelajaran yang efektif dan bermakna untuk murid kelas 5 dan 6. Capaian pada fase ini mendorong murid untuk memahami alur informasi, mengolah teks, serta mengekspresikan ide secara lebih jelas melalui teks lisan maupun tulisan. Dengan memahami arah capaian pembelajaran, guru dapat menyusun TP dan ATP yang relevan, komunikatif, dan memotivasi murid untuk terus berkembang dalam keterampilan berbahasa Inggris.
