WISLAH.COM – Berikut adalah “Kunci Jawaban 3.3 Kurikulum Madrasah – Bagian 2 (Madrasah Ibtidaiyah (MI))” yang dikhususkan bagi peserta Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 Tahun 2024.
Pelatihan ini diselenggarakan oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan di bawah naungan Kementerian Agama untuk memberikan pemahaman komprehensif terkait implementasi kurikulum terbaru di madrasah.
Pelatihan ini berlangsung selama lima hari dan dirancang dalam bentuk Massive Open Online Course (MOOC) melalui platform Pintar.
Melalui format pembelajaran yang asynchronous dan sepenuhnya online, peserta bebas menentukan waktu dan tempat belajar tanpa harus terikat jadwal Zoom atau pertemuan tatap muka. Setiap peserta diwajibkan untuk mendaftar dan menyelesaikan pelatihan ini secara mandiri, sesuai dengan kebutuhan dan waktu yang tersedia selama periode pelaksanaan.
Kurikulum Madrasah versi KMA 450 Tahun 2024 dirancang khusus untuk guru-guru MI, baik PNS maupun Non-PNS, guna meningkatkan kompetensi mereka dalam mengajar serta menyusun program pembelajaran yang relevan dan efektif.
Artikel ini menyajikan kunci jawaban dari materi modul pelatihan khususnya bagian Kurikulum Madrasah – Bagian 2, yang menjadi salah satu komponen penting dalam modul pelatihan tersebut.
Kunci Jawaban 3.3 Kurikulum Madrasah – Bagian 2 (Madrasah Ibtidaiyah (MI)) pada Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Soal 1: Madrasah Alif Lam Mim mengembankan dokumen dolom merencanakan pembelajaran seperti Alur Tujuan Pembelajaran dan Perangkat Ajar berdasarkan refieksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber loin yang diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan. Tahapan perencanaan pembelajaran ini masuk pada kategori tahap
A Siap
B Awal
C Berkembang
D Mohir
Soal 2: Madrasah Kaf Lam Mim akon merumuskon visi Madrasah sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yong berkualitas. Dibawah ini adalah indikator penyusun visi Madrasah kecuali
A. Visi merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai Madrasah
B. Visi dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi
C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah
D. Visi harus tampak realistis, kredibel dan atroxtil serta mudah dipahami
Soal 3: Dibawah ini adalah prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik di Madrasah, kecuali
A. Menggunakon PSRA sebagai alat untuk melakuitan refleksi dan analisis
B. Menjadikan PERA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah
C. Melakukan evaluasi berkesinambungon program Madrasah
D. Mengevaluasi secara kritis lingkungan belajar pado Madrasah
Lanjutkan halaman setelahnya ….