Soal UAS PAT PPKN Kelas 10 | Kurikulum 2013 Revisi | Soal Pilihan Ganda UAS PAT PPKN | Soal Essay UAS PAT PPKN | Jawaban | Wislah Indonesia |
Soal UAS PAT PPKN Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi
Selamat datang di wislah.com, edisi khusus yaitu kumpulan contoh soal untuk UAS PAT. Pada tulisan ini kita khusus mempublilkasikan Contoh Soal PPKN Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi.
Publikasi mempertimbangkan banyaknya manfaat, baik bagi guru dan murid, antara lain:
Manfaat bagi Guru:
- Memudahkan dalam menyusun soal: Contoh soal dapat menjadi bahan acuan untuk guru dalam menyusun soal UAS PAT. Dengan adanya contoh soal, guru dapat memperoleh gambaran tipe-tipe soal yang sesuai dengan kompetensi yang ingin diukur.
- Memastikan kesesuaian soal dengan kurikulum: Guru dapat menggunakan contoh soal sebagai bahan evaluasi sehingga dapat memastikan bahwa soal yang disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
- Meningkatkan kualitas soal: Dengan mempelajari contoh soal, guru dapat memperoleh inspirasi untuk menyusun soal yang berkualitas dan dapat mengukur kompetensi siswa dengan baik.
Manfaat bagi Murid:
- Memperoleh gambaran soal: Contoh soal dapat membantu siswa untuk memperoleh gambaran tipe-tipe soal yang akan dihadapi pada UAS PAT. Dengan demikian, siswa dapat mempersiapkan diri secara lebih baik.
- Meningkatkan pemahaman materi: Dengan mengerjakan contoh soal, siswa dapat memperdalam pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari. Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan dan kesulitan yang mereka hadapi dalam mengerjakan soal.
- Meningkatkan kemampuan mengerjakan soal: Dengan memperbanyak latihan mengerjakan soal, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam mengerjakan soal. Contoh soal dapat menjadi bahan latihan yang efektif bagi siswa untuk mempersiapkan diri menjelang UAS PAT.
Contoh Soal UAS PAT PPKN Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi
20 Soal Pilihan Ganda UAS PAT PPKN Kelas 10 dan Jawaban
Di bawah ini adalah contoh soal pilihan ganda untuk UAS PAT PPKN Kelas 10 beserta Jawabannya, semoga membantu
Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D yang benar pada lembar jawab yang tersedia!
1. Pentingnya keberagaman dalam pembangunan di Indonesia selanjutnya diperkukuh dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagaimana tercantum dalam ketentuan Pasal 36A UUD Negara RI Tahun 1945 yang menegaskan bahwa….
A. Lambang Negara ialah Burung Garuda Pancasila dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.
B. Lambang Negara ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhineneka Tunggal Ika.
C. Lambang Negara ialah Pancasila dengan semboyan Bhineneka Tunggal Ika.
D. Lambang Negara Indonesia ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhineneka Tunggal Ika.
E. Lambang Negara Indonesia ialah Burung Garuda Pancasila dengan semboyan Bhineneka Tunggal Ika.
Jawaban:
B. Lambang Negara ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhineneka Tunggal Ika.
2. Dalam mengelola kemajemukan masyarakat yang kemudian diarahkan menuju Integrasi Nasional, Indonesia mengalami sejarah yang cukup panjang dalam proses terwujudnya Negara Kesatuan Repoblik Indonesia, berikut ini yang tidak termasuk peristiwa yang mendukung terhadap terwujudnya proses Integrasi Nasional di Indonesia ialah ….
A. Sumpah Palapa yang di sampaikan oleh Gajah Mada
B. Pergerakan Organisani Budi Utomo
C. Dekrit Presiden
D. Sumpah Pemuda
E. Proklamasi kemerdekaan Indonesia
Jawaban:
C. Dekrit Presiden
3. Proses penyesuaian di antara unsur-unsur kebudayaan yang berbeda sehingga mencapai suatu keserasian fungsi dalam kehidupan masyarakat merupakan arti integrasi secara ….
A. Antropologis
B. Ekonomis
C. Sosiologis
D. Politik
E. Historis
Jawaban:
A. Antropologis
4. Integrasi nasional yang diinginkan di Indonesia akan berhasil apabila semua didukung oleh seluruh warga negara dan pemerintah selaku pengambilan kebijakan dalam pemerintahannya, di bawah ini merupakan dampak yang timbul dari terwujudnya integrasi nasinal yaitu ….
A. meningkatnya semangat dan rasa solidaritas satu golongan saja.
B. menguatnya sikap primordial dalam masyarakat.
C. terwujudnya tata sosial masyarakat yang lebih modern.
D. hilangnya keragaman dalam kehidupan masyarakat.
E. terciptanya kehidupan sosial masyarakat selaras, serasi dan seimbang.
Jawaban:
E. terciptanya kehidupan sosial masyarakat selaras, serasi dan seimbang.
5. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh warga negara sebagai bentuk partisifasi menciptakan Integrasi nasional dalam lingkungan masyarakat adalah ….
A. membentuk team sepak bola yang handal.
B. ikut menajadi kader posyandu.
C. bergotong royong memperbaiki jembatan secara swadaya.
D. menggunakan hak pilih dalam pemilu.
E. mengunjungi tetangga yang sakit.
Jawaban:
C. bergotong royong memperbaiki jembatan secara swadaya
6. Rekrutmen pengurus Osis di sebuah sekolah tidak dilakukan secara terbuka dan siswa yang lain tidak diberi kesempatan berpartisifasi mengikuti kegiatan tersebut. Kasus tersebut merupakan bentuk pelanggaran aktualisasi Bhinneka Tunggal Ika dalam bidang ….
A. hukum dan pemerintahan
B. sosial budaya
C. politik
D. Hankam
E. Ekonomi
Jawaban:
C. politik
7. Terjadinya kesenjangan sosial dalam kehidupan bermasyarakat dan disintegrasi merupakan dampak dari adanya ….
A. globalisasi
B. anarkisme
C. keterbukaan
D. ketidakadilan
E. modernisasi
Jawaban:
D. ketidakadilan
8. Menurut pasal 30 ayat 1 UUD Negara RI Tahun 1945 yang berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara adalah ….
A. Rakyat
B. Masyarakat
C. Penduduk
D. Warga Negara
E. TNI dan POLRI
Jawaban:
D. Warga Negara
9. Ancaman ideologi merupakan ancaman yang dilakukan untuk mempengaruhi ideologi dan mengancam dasar Falsafah negara, untuk itu dalam hal menyaring budaya asing maka kedudukan Pancasila berfungsi sebagai…
A. Perjanjian luhur bangsa
B. Dasar negara Indonesia
C. Etika hidup bangsa
D. Filsafat hidup bangsa
E. Jiwa dan kepribadian bangsa
Jawaban:
E. Jiwa dan kepribadian bangsa
10. Ancaman non-militer di bidang ekonomi merupakan salah satu ancaman yang membahayakan. Hal ini disebabkan oleh.…
A. Globalisasi
B. Nilai mata uang menurun
C. Memang diancam dari luar negeri
D. Menurunnya kualitas ekonomi
E. Diganggu oleh Negara
Jawaban:
A. Globalisasi
11. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Respon muncul dalam bentuk penolakan dan perlawanan.
2. Adanya respons dari kondisi yang sedang berlangsung.
3. Berusaha mengganti tatanan lain.
4. Adanya ideologi baru yang ditawarkan.
5. Ideologi yang diyakini kebenarannya diperjuangkan dengan sikap emosional dan melalui kekerasan.
Ciri-ciri tersebut merupakan bentuk ancaman ….
A. Agresi militer
B. Radikalisme
C. Illegal logging
D. Terorisme
E. Separtisme
Jawaban:
B. Radikalisme
12. Untuk mewujudkan konsep pertahanan negara dan sekaligus melanjutkan amanat UUD Negara RI tahun 1945 maka lahirlah undang-undang tentang keamanan negara yaitu ….
A. UU Nomor 3 tahun 2002
B. UU Nomor 20 tahun 2003
C. UU Nomor 14 tahun2005
D. UU Nomor 22 tahun 2009
E. UU Nomor 12 tahun 2011
Jawaban:
A. UU Nomor 3 tahun 2002
13. Konflik yang terjadi antar individu atau kelompok yang sekelas atau sederajat yang ada dalam masyarakat dinamakan konflik ….
A. Pertikal
B. Sukuisme
C. Separatis
D. Provinsiisme
E. Horizontal
Jawaban:
E. Horizontal
14. Upaya pemerintah untuk meningkatkan pertahanan dan keamanan negara dengan memberikan kesempatan kepada warga negara mendapatkan hak-haknya sebagai warga negara RI dalam bidang Hankam, berikut ini yang bukan hak warga negara Indonesia dalam bidang Hankam adalah ….
A. Menjadi Polisi
B. Menjadi TNI
C. Menjadi Pol PP
D. Menjadi anggota Pemuda Pancasila
E. Ikut kegiatan Kepramukaan
Jawaban:
D. Menjadi anggota Pemuda Pancasila
15. Konsep Wawasan nusantara mencangkup persatuan dan kesatuan dalam beberapa bidang kehidupan, berkut ini yang tidak termasuk kedalam bidang konsep wawasan nusantara adalah….
A. Politik
B. Ideologi
C. Ekonomi
D. Sosial budaya
E. Pertahanan dan keamanan
Jawaban:
B. Ideologi
16. Kata wawasan dalam definisi wawasan nusantara mengandung arti ….
A. Cara berpendapat cara pandang, dan cara tinjau individu
B. Cara tinjau individu, cara berpendapat, dan cara melihat
C. Cara pandang, cara melihat, dan cara tinjau individu
D. Cara melihat, cara pandang, dan cara berpendapat
E. Cara tinjau, cara pandang, dan cara melihat
Jawaban:
E. Cara tinjau, cara pandang, dan cara melihat
17. Seluruh kepulauan nusantara merupakan satu kesatuan sistem hukum dalam arti hanya ada satu hukum nasional yang mengapdi kepada kepentingan nasional, hal tersebut merupakan arti dari perwujudan kepulauan nusantara sebagai satu kesatuan…
A. Politik
B. Ekonomi
C. Sosial budaya
D. Hukum
E. Pertahanan keamanan
Jawaban:
A. Politik
18. Menurut konsep wawasan nusantara, laut teritorial negara Indonesia diukur dari pantai terluar sejauh … mil.
A. 10
B. 12
C. 24
D. 60
E. 200
Jawaban:
B. 12
19. Bela negara merupakan implementasi wawasan nusantara dalam kehidupan pertahanan dan keamanan, berikut ini yang bukan pernyataan yang menunjukkan bentuk bela negara adalah .…
A. Meningkatkan kesadaran hokum
B. Mengikuti resimen mahasiswa (Menwa)
C. Mengikuti studi wisata yang diadakan sekolah
D. Mengikuti kegiatan kepramukaan
E. Menjadi anggota PKS di sekolah
Jawaban:
C. Mengikuti studi wisata yang diadakan sekolah
20. Konsep wawasan nusantara mencangkup wadah, isi, dan tata laku, pernyataan di bawah ini yang memperlihatkan isi dari konsep wawasan nusantara adalah ….
A. Setiap warga negara berhak membentuk organisasi politik
B. Sikap warga negara sesuai dengan nilai-nilai dalam Pancasila
C. Penulisan setiap peraturan dalam dokumen resmi negara
D. Pemerintah menciptakan pelayanan yang baik bagi warga negara
E. DPR mengajukan rancangan APBN
Jawaban:
C. Mengikuti studi wisata yang diadakan sekolah
5 Soal Essay UAS PAT PPKN Kelas 10 dan Jawaban
Di bawah ini adalah contoh soal essay untuk UAS PAT PPKN Kelas 10 beserta Jawabannya, semoga membantu
1. Sebutkan 5 (lima) faktor penghambat integrasi nasional di Indonesia!
Jawaban:
1. Masyarakat Indonesia yang heterogen (beraneka ragam) kebudayaan daerahnya, bahasa daerah, agama yang dianut, ras, dan sebagainya.
2. Wilayah negara yang begitu luas, terdiri atas ribuan kepulauan yang dikelilingi oleh lautan luas.
3. Besarnya kemungkinan ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan yang merongrong keutuhan, kesatuan dan persatuan bangsa, baik yang berasal dari dalam maupun luar negeri.
4. Masih besarnya ketimpangan dan ketidakmerataan pembangunan dan hasil-hasil pembangunan
5. Adanya paham “etnosentrisme” di antara beberapa suku bangsa yang menonjolkan kelebihan-kelebihan budayanya dan menganggap rendah budaya suku bangsa lain.
2. Jelaskan pengertian integrasi nasional secara antropologis dan integrasi nasional secara politis!
Jawaban:
a) Secara antropologis yaitu proses penyesuaian di antara unsur-unsur kebudayaan yang berbeda sehingga mencapai suatu keserasian fungsi dalam kehidupan masyarakat.
b) Secara politis yaitu proses penyatuan berbagai kelompok budaya dan sosial ke dalam kesatuan wilayah nasional yang membentuk suatu identitas nasional.
3. Sebutkan 5 (lima) ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berasal dari dalam negeri !
Jawaban:
1. Disintegrasi Bangsa
2. Keresahan sosial
3. Upaya penggantian ideologi Pancasila menjadi ideologi lain
4. Konflik antar kelompok
5. Makar, Korupsi dll
4. Sebutkan 4 (empat) peran atau perilaku anda sebagai siswa dalam upaya membangun ingrasi nasional di lingkungan sekolah!
Jawaban:
1. Menjaga ketertiban, kebersihan, keamana dan kenyamanan lingkungan sekolah
2. Menghormati dan menghargai perbedaan latar belang teman
3. Mentaati peraturan yang ada di lingkungan madrasah
4. Selalu menjaga identitas pemersatu bangsa dan negara yang ada di sekolah seperti bendera, lambang negara dan gambar presiden atau wakil presiden
5. Sebutkan aspek pancagatra yang dapat membantu tercapainya tujuan dalam wawasan nusantara!
Jawaban:
1. Ideologi
2. Politik
3. Ekonomi
4. Sosial budaya
5. Pertahanan dan keamanan
10 Motivasi dari Guru untuk Siswa dalam Menghadapi UAS PAT:
- Memberikan dukungan moral: Guru dapat memberikan dukungan moral kepada siswa dengan memberikan kata-kata motivasi dan dorongan agar siswa percaya pada kemampuan diri mereka sendiri.
- Menjelaskan pentingnya UAS PAT: Guru dapat menjelaskan pentingnya UAS PAT bagi masa depan siswa, seperti melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau mempersiapkan diri untuk dunia kerja.
- Menjelaskan manfaat belajar: Guru dapat menjelaskan manfaat belajar yang diperoleh siswa, seperti meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan daya ingat yang lebih baik.
- Memberikan umpan balik positif: Guru dapat memberikan umpan balik positif kepada siswa tentang kemajuan yang telah dicapai dalam belajar, sehingga siswa merasa dihargai dan termotivasi untuk terus belajar.
- Memberikan tantangan: Guru dapat memberikan tantangan kepada siswa untuk menguji kemampuan mereka dalam menghadapi UAS PAT, dengan memberikan soal-soal yang menantang dan memacu siswa untuk berpikir lebih kreatif.
- Memberikan penghargaan: Guru dapat memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil mencapai hasil yang baik dalam UAS PAT, seperti sertifikat penghargaan atau hadiah kecil yang dapat meningkatkan motivasi siswa.
- Menyediakan sumber daya: Guru dapat menyediakan sumber daya yang cukup untuk membantu siswa mempersiapkan diri dalam menghadapi UAS PAT, seperti buku-buku pelajaran, bahan ajar, atau bimbingan belajar.
- Menggunakan metode pembelajaran yang inovatif: Guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran kooperatif, untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar.
- Menjaga keseimbangan antara teori dan praktek: Guru dapat menjaga keseimbangan antara materi teori dan praktek dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat memahami konsep secara lebih baik dan mempersiapkan diri untuk menghadapi UAS PAT dengan lebih baik.
- Mengembangkan rasa percaya diri: Guru dapat membantu siswa mengembangkan rasa percaya diri dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan memberikan tantangan yang sesuai dengan kemampuan siswa. Hal ini dapat meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi UAS PAT.
