Soal UAS PAT Biologi Kelas 10 | Kurikulum 2013 Revisi | Soal Pilihan Ganda UAS PAT Biologi | Soal Essay UAS PAT Biologi | Jawaban | Wislah Indonesia |
Soal UAS PAT Biologi Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi
Selamat datang di wislah.com, edisi khusus yaitu kumpulan contoh soal untuk UAS PAT. Pada tulisan ini kita khusus mempublilkasikan Contoh Soal Biologi Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi.
Publikasi mempertimbangkan banyaknya manfaat, baik bagi guru dan murid, antara lain:
Manfaat bagi Guru:
- Memudahkan dalam menyusun soal: Contoh soal dapat menjadi bahan acuan untuk guru dalam menyusun soal UAS PAT. Dengan adanya contoh soal, guru dapat memperoleh gambaran tipe-tipe soal yang sesuai dengan kompetensi yang ingin diukur.
- Memastikan kesesuaian soal dengan kurikulum: Guru dapat menggunakan contoh soal sebagai bahan evaluasi sehingga dapat memastikan bahwa soal yang disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
- Meningkatkan kualitas soal: Dengan mempelajari contoh soal, guru dapat memperoleh inspirasi untuk menyusun soal yang berkualitas dan dapat mengukur kompetensi siswa dengan baik.
Manfaat bagi Murid:
- Memperoleh gambaran soal: Contoh soal dapat membantu siswa untuk memperoleh gambaran tipe-tipe soal yang akan dihadapi pada UAS PAT. Dengan demikian, siswa dapat mempersiapkan diri secara lebih baik.
- Meningkatkan pemahaman materi: Dengan mengerjakan contoh soal, siswa dapat memperdalam pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari. Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan dan kesulitan yang mereka hadapi dalam mengerjakan soal.
- Meningkatkan kemampuan mengerjakan soal: Dengan memperbanyak latihan mengerjakan soal, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam mengerjakan soal. Contoh soal dapat menjadi bahan latihan yang efektif bagi siswa untuk mempersiapkan diri menjelang UAS PAT.
Contoh Soal UAS PAT Biologi Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi
20 Soal Pilihan Ganda UAS PAT Biologi Kelas 10 dan Jawaban
Di bawah ini adalah contoh soal pilihan ganda untuk UAS PAT Biologi Kelas 10 beserta Jawabannya, semoga membantu
Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D yang benar pada lembar jawab yang tersedia!
1. Ruang lingkup biologi meliputi objek, tingkat organisasi, dan tema dasar. Yang termasuk tingkatan organisasi dalam kehidupan adalah….
A. animalia, biosfer dan plantae
B. organisme, populasi dan komunitas
C. molekul, sel, jaringan dan organ
D. plantae, komunitas dan populasi
E. populasi, komunitas dan planet
Jawaban:
B. organisme, populasi dan komunitas
2. Kumpulan makhluk hidup sejenis yang menempati areal tertentu disebut….
A. komunitas
B. organisme
C. bioma
D. populasi
E. ekosistem
Jawaban:
D. populasi
3. Berikut ini yang tidak termasuk ke dalam manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia adalah….
A. sumber plasma nutfah
B. sumber hasil pertanian
C. sumber perikanan
D. sumber pengairan
E. sumber penghasil energi
Jawaban:
D. sumber pengairan
4. Dari beberapa pengertian di bawah ini, yang paling tepat menjelaskan definisi biologi adalah.…
A. Ilmu tentang keseimbangan alam
B. Ilmu yang mempelajari makhluk hidup masa kini dan masa silam
C. Ilmu tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
D. Ilmu tentang makhluk hidup lampau
E. Ilmu tentang cirri-ciri makhluk hidup
Jawaban:
B. Ilmu yang mempelajari makhluk hidup masa kini dan masa silam
5. Punahnya spesies dan rusaknya habitat adalah ancaman bagi hilangnya sifat-sifat keenekaragaman makhluk hidup, baik hewan maupun tumbuhan. Untuk mengembalikan kelestarian tersebut, maka perlu dikembangkan….
A. Hutan lindung
B. Reboisasi ekosistem
C. Observasi ekosistem
D. Konservasi ekosistem
E. Suaka margasatwa
Jawaban:
D. Konservasi ekosistem
6. Tumbuhan tebu diberi nama ilmiah Saccharum officinarum, sedangkan gelagah diberi nama Saccharum spontaneum. Ini berarti bahwa tumbuhan tebu dan gelagah adalah….
A. spesiesnya sama, genusnya berbeda
B. genusnya sama, spesiesnya berbeda
C. genusnya berbeda, sukunya sama
D. spesiesnya sama, sukunya berbeda
E. sukunya sama, bangsanya berbeda
Jawaban:
B. genusnya sama, spesiesnya berbeda
7. Berikut ini jenis virus yang dapat menyebabkan tumbuhan padi menjadi kerdil adalah….
A. rabdovirus
B. tungro
C. CVPD
D. TMV
E. Virus Yellow
Jawaban:
B. tungro
8. Bakteri yang hanya mempunyai satu flagel yang melekat pada salah satu ujung selnya disebut….
A. monotrik
B. atrik
C. peritrik
D. amfitrik
E. lopotrik
Jawaban:
A. monotrik
9. Bakteri yang mampu membentuk senyawa organik dari zat-zat anorganik dengan menggunakan energi kimia disebut bakteri….
A. fotoautotrof
B. kemoautotrof
C. patogen
D. anaerob
E. aerob
Jawaban:
B. kemoautotrof
10. Singami pada daur reproduksi protista mirip jamur adalah peleburan 2 gamet yang….
A. sama ukuran berbeda jenis
B. berbeda ukuran sama asalnya
C. sama ukuran sama jenis
D. berbeda jenisnya sama ukuran
E. berbeda jenisnya sama ukuran
Jawaban:
C. sama ukuran sama jenis
11. Organela yang terdapat di dalam sitoplasma protozoa air tawar yang berfungsi untuk osmoregulasi adalah….
A. plasmasol
B. vakuola kontraktl
C. selaput plasma
D. vakuola makanan
E. plasmogel
Jawaban:
B. vakuola kontraktl
12. Jamur tidak dapat digolongkan ke dalam tumbuhan karena….
A. Dinding selnya dari kritin atau selulosa
B. Hifanya ada yang tidak bersekat melintang
C. Membentuk spora
D. Tidak memiliki klorofil
E. Bersifat autotroph
Jawaban:
D. Tidak memiliki klorofil
13. Saccharomyces memiliki kemampuan untuk….
A. Mengubah gula menjadi alkohol
B. Mengubah tepung menjadi asam cuka
C. Mengubah alcohol menjadi asam cuka
D. Mengubah asam cuka menjadi alcohol
E. Mengubah asam cuka menjadi karbondioksida
Jawaban:
A. Mengubah gula menjadi alkohol
14. Tumbuhan di bawah ini yang bukan termasuk tumbuhan berkormus (cornophyta) yaitu tumbuhan….
A. Paku
B. Berbiji tertutup
C. Berbiji
D. Berbiji tertutup
E. Lumut
Jawaban:
E. Lumut
15. Daun tumbuhan paku yang berfungsi untuk fotosintesis adalah.…
A. mikrofil
B. makrofil
C. sporofil
D. tropofil
E. gametofit
Jawaban:
D. tropofil
16. Pengamatan terhadap suatu tumbuhan menunjukan ciri berakar tunggang, tidak berbunga sejati, berbiji, berdaun, batang bercabang, bakal biji terdapat pada strpbilus betina dan serbuk sari dalam strobilus jantan, maka tumbuhan ini dapat digolongkan kedalam….
A. Alga
B. Tallophyta
C. Gymnospermae
D. Mycota
E. Angiospermae
Jawaban:
C. Gymnospermae
17. Suatu tumbuhan memiliki cirri urat daun sejajar, bagian bunga kelipatan tiga, akar dan batang tidak tumbuh membesar. Tumbuhan demikian termasuk….
A. Gymnospermae
B. Angiospermae
C. Monokotil
D. Dikotil
E. Paku
Jawaban:
C. Monokotil
18. Diantara karakteristik berikut yang tidak sesuai dengan ciri kingdom Animalia adalah….
A. sel penyusun eukariotik
B. multiseluler
C. kemoautotrof
D. sel penyusun tidak berdinding sel
E. tidak berklorofil
Jawaban:
C. kemoautotrof
19. Sifat yang membedakan antara ampibi dengan reptilia adalah….
A. respirasinya dengan paru-paru
B. poikilotermis/berdarah dingin
C. kulitnya tidak bersisik
D. telurnya berkulit lunak
E. bernapas dengan insang
Jawaban:
C. kulitnya tidak bersisik
20. Pernapasan dada terdapat pada hewan yang tergolong ke dalam kelas….
A. pisces
B. ampibi
C. aves
D. reptilia
E. mammalia
Jawaban:
C. aves
5 Soal Essay UAS PAT Biologi Kelas 10 dan Jawaban
Di bawah ini adalah contoh soal essay untuk UAS PAT Biologi Kelas 10 beserta Jawabannya, semoga membantu
1. Apa 3 peranan tumbuhan gymnosperma bagi manusia?
Jawaban:
– Sebagai bahan bangunan
– Sebagai tanaman hias
– Sebagai penghasil obat-obatan
2. Apa yang dimaksud dengan metagenesis !
Jawaban:
Metagenesis adalah proses pergiliran keturunan
3. Daun tumbuhan paku yang berukuran kecil berbentuk seperti sisik disebut….
Jawaban:
Mikrofil
4. Mengapa tumbuhan lumut termasuk dalam katagori plantae?
Jawaban:
Karena berdinding sel dan memiliki hijau daun atau klorofil sehinga mampu menghasilkan makanan sendiri
5. Sebutkan 3 kelas coelenterate, jelaskan perbedaan antara ke tiga kelas tersebut
Jawaban:
a. hydrozoa hidupnya dominan berbentuk polip, contoh hidra
b. schyphozoa hidupnya dominan berbentuk medusa, contoh ubur-ubur
c. anthozoa hidupnya mutlak berbentuk polip, contoh anemone laut
10 Motivasi dari Guru untuk Siswa dalam Menghadapi UAS PAT:
- Memberikan dukungan moral: Guru dapat memberikan dukungan moral kepada siswa dengan memberikan kata-kata motivasi dan dorongan agar siswa percaya pada kemampuan diri mereka sendiri.
- Menjelaskan pentingnya UAS PAT: Guru dapat menjelaskan pentingnya UAS PAT bagi masa depan siswa, seperti melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau mempersiapkan diri untuk dunia kerja.
- Menjelaskan manfaat belajar: Guru dapat menjelaskan manfaat belajar yang diperoleh siswa, seperti meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan daya ingat yang lebih baik.
- Memberikan umpan balik positif: Guru dapat memberikan umpan balik positif kepada siswa tentang kemajuan yang telah dicapai dalam belajar, sehingga siswa merasa dihargai dan termotivasi untuk terus belajar.
- Memberikan tantangan: Guru dapat memberikan tantangan kepada siswa untuk menguji kemampuan mereka dalam menghadapi UAS PAT, dengan memberikan soal-soal yang menantang dan memacu siswa untuk berpikir lebih kreatif.
- Memberikan penghargaan: Guru dapat memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil mencapai hasil yang baik dalam UAS PAT, seperti sertifikat penghargaan atau hadiah kecil yang dapat meningkatkan motivasi siswa.
- Menyediakan sumber daya: Guru dapat menyediakan sumber daya yang cukup untuk membantu siswa mempersiapkan diri dalam menghadapi UAS PAT, seperti buku-buku pelajaran, bahan ajar, atau bimbingan belajar.
- Menggunakan metode pembelajaran yang inovatif: Guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran kooperatif, untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar.
- Menjaga keseimbangan antara teori dan praktek: Guru dapat menjaga keseimbangan antara materi teori dan praktek dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat memahami konsep secara lebih baik dan mempersiapkan diri untuk menghadapi UAS PAT dengan lebih baik.
- Mengembangkan rasa percaya diri: Guru dapat membantu siswa mengembangkan rasa percaya diri dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan memberikan tantangan yang sesuai dengan kemampuan siswa. Hal ini dapat meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi UAS PAT.
