Soal UAS PAT Antropologi Kelas 11 | Kurikulum 2013 Revisi | Soal Pilihan Ganda UAS PAT Antropologi | Soal Essay UAS PAT Antropologi | Jawaban | Wislah Indonesia |
Soal UAS PAT Antropologi Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi
Selamat datang di wislah.com, edisi khusus yaitu kumpulan contoh soal untuk UAS PAT. Pada tulisan ini kita khusus mempublilkasikan Contoh Soal Antropologi Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi.
Publikasi mempertimbangkan banyaknya manfaat, baik bagi guru dan murid, antara lain:
Manfaat bagi Guru:
- Memudahkan dalam menyusun soal: Contoh soal dapat menjadi bahan acuan untuk guru dalam menyusun soal UAS PAT. Dengan adanya contoh soal, guru dapat memperoleh gambaran tipe-tipe soal yang sesuai dengan kompetensi yang ingin diukur.
- Memastikan kesesuaian soal dengan kurikulum: Guru dapat menggunakan contoh soal sebagai bahan evaluasi sehingga dapat memastikan bahwa soal yang disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
- Meningkatkan kualitas soal: Dengan mempelajari contoh soal, guru dapat memperoleh inspirasi untuk menyusun soal yang berkualitas dan dapat mengukur kompetensi siswa dengan baik.
Manfaat bagi Murid:
- Memperoleh gambaran soal: Contoh soal dapat membantu siswa untuk memperoleh gambaran tipe-tipe soal yang akan dihadapi pada UAS PAT. Dengan demikian, siswa dapat mempersiapkan diri secara lebih baik.
- Meningkatkan pemahaman materi: Dengan mengerjakan contoh soal, siswa dapat memperdalam pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari. Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan dan kesulitan yang mereka hadapi dalam mengerjakan soal.
- Meningkatkan kemampuan mengerjakan soal: Dengan memperbanyak latihan mengerjakan soal, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam mengerjakan soal. Contoh soal dapat menjadi bahan latihan yang efektif bagi siswa untuk mempersiapkan diri menjelang UAS PAT.
Contoh Soal UAS PAT Antropologi Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi
20 Soal Pilihan Ganda UAS PAT Antropologi Kelas 11 dan Jawaban
Di bawah ini adalah contoh soal pilihan ganda untuk UAS PAT Antropologi Kelas 11 beserta Jawabannya, semoga membantu
Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D yang benar pada lembar jawab yang tersedia!
1. Perhatikan pernyataan berikut ini :
1) Hasil kesepakatan bersama.
2) Memiliki pengaruh yang berbeda-beda terhadap individu maupun masyarakat.
3) Ciptaan manusia yang tercipta melalui sosialisasi antar warga.
4) Dapat diteruskan atau dipindahkan diantara warga.
5) Ditaati dan dilaksanakan oleh masyarakat.
Dari pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri nilai sosial adalah.…
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 1 dan 5
D. 2 dan 4
E. 2 dan 5
Jawaban:
A. 1 dan 3
2. Aturan-aturan atau pedoman sosial yang khusus mengenai tingkah laku, sikap, dan perbuatan yang boleh atau tidak boleh dilakukan di lingkungan hidupnya disebut….
A. Nilai
B. Norma
C. Tata Tertib
D. Peraturan
E. Sosialisasi
Jawaban:
B. Norma
3. Di setiap kehidupan masyarakat pasti ada keteraturan/ketertiban yang mengatur seluruh anggota masyarakat. Dari contoh tersebut yang merupakan fungsi nilai sosial adalah….
A. Membantu masyarakat untuk berfikir maju ke depan
B. Membatasi individu untuk berperilaku semena-mena
C. Mengadakan pertemuan diantara anggota masyarakat
D. Alat solidaritas yang mendorong masyarakat untuk saling bersaing
E. Alat menentukan harga dan kelas sosial seseorang dalam struktur stratifikasi social
Jawaban:
B. Membatasi individu untuk berperilaku semena-mena
4. Yang benar tentang tingkatan norma yaitu….
A. cara, kebiasaan, adat,hukum, tata kelakuan
B. cara, kebiasaan, tata kelakuan, hukum, adat
C. cara, kebiasaan, tata kelakuan, adat, hukum
D. cara, tata kelakuan, kebiasaan, adat, hukum
E. kebiasaan, cara, adat,hukum, tata kelakuan
Jawaban:
C. cara, kebiasaan, tata kelakuan, adat, hukum
5. Norma yang paling lemah daya pengikatnya yaitu….
A. habit
B. usage
C. folkways
D. custom
E. mores
Jawaban:
B. usage
6. Norma yang mendasarkan pada akhlak atau hati nurani manusia yaitu norma….
A. norma kesopanan
B. norma agama
C. norma kesusilaan
D. norma hukum
E. norma kebiasaan
Jawaban:
C. norma kesusilaan
7. Perhatikan pernyataan di bawah ini :
1. Memberi kesempatan duduk kepada orang yang lebih tua
2. Mengucapkan terima kasih ketika mendapatkan pertolongan dari orang lain
3. Memberi sedekah kepada pengemis
4. Mendirikan rumah singgah untuk menampung anak-anak jalanan
Dari pernyataan di atas yang merupakan contoh norma kesusilaan adalah….
A. 4 dan 1
B. 3 dan 4
C. 2 dan 3
D. 1 dan 3
E. 1 dan 2
Jawaban:
E. 1 dan 2
8. Hal mendasar yang membedakan antara norma hukum dan norma kebiasaan adalah….
A. Tempat
B. Waktu
C. Perintah
D. Larangan
E. Sanksi
Jawaban:
E. Sanksi
9. Bentuk pewarisan ilmu pengetahuan secara vertikal terlihat pada contoh berikut….
A. Pengetahuan yang diajarkan oleh orang tua kepada anaknya
B. Pengetahuan yang diperoleh dari membaca buku
C. Pengetahuan yang diperoleh dari hasil ikut pelatihan
D. Pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman orang lain
E. Pengetahuan yang diperoleh dari teman
Jawaban:
A. Pengetahuan yang diajarkan oleh orang tua kepada anaknya
10. Disamping fungsi utamanya sebgai sarana hiburan, TV dan Internet dimanfaatkan oleh pemerintah untuk menginformasikan berbagai program pembangunan seperti di bidang pendidikan, perekonomian, kesehatan, hiburan, informasi dan komunikasi. Sarana sosialisasi diatas paling efisien dan efektif dalam….
A. Berinteraksi
B. Adopsi budaya
C. Pewarisan budaya
D. Adaptasi budaya
E. Perwujudan budaya
Jawaban:
C. Pewarisan budaya
11. Agen sosialisasi pada tahap awal pembentukan kepribadian anak adalah….
A. Teman bermain
B. Keluarga
C. Media massa
D. Teman belajar
E. Sekolah
Jawaban:
B. Keluarga
12. Berikut ini merupakan faktor yang menjadi dasar kepribadian, kecuali….
A. imitasi
B. motivasi
C. lingkungan
D. perbedaan individu
E. sifat dasar
Jawaban:
A. imitasi
13. Media sosialisasi harus berperan membentuk kepribadian individu sehingga tidak berperilaku menyimpang. Oleh sebab itu televisi atau media massa lain harus bertanggungjawab dalam menjalankan fungsi….
A. Memberikan ilmu pengetahuan
B. Menanamkan nilai dan norma sosial
C. Menyajikan hiburan popular dan/modern
D. Menjelaskan hasil pembangunan
E. Menyebarkan informasi mutakhir
Jawaban:
B. Menanamkan nilai dan norma sosial
14. Akibat negatif yang paling kuat muncul dari kondisi Multikultural adalah….
A. Berkurangnya jumlah anggota suku bangsa
B. Konflik antar berbagai kelompok masyarakat
C. Berkuasanya kelompok kuat atas kelompok lemah
D. Melemahnya kebudayaan tradisional dan menguatnya kebudayaan modern
E. Berperannya penguasa politik atas kebudayaan
Jawaban:
B. Konflik antar berbagai kelompok masyarakat
15. Kepercayaan totemisme bahwa manusia dengan alam, seperti tumbuhan dan hewan,memiliki kesatuan hubungan. Contoh dari Totemisme adalah….
A. Kepercayaan pada kekuatan keris pada masyarakat Jawa
B. Upacara kenduri laut pada masyarakat Aceh
C. Suku Asmat garis keturunan mereka berasal dari patung
D. Kepercayaan terhadap roh leluhur pada masyarakat Sunda (Karuhun)
E. Kepercayaan terhadap batu akik pada masyarakat Jawa
Jawaban:
C. Suku Asmat garis keturunan mereka berasal dari patung
16. Perhatikan contoh di bawah ini !
1. Rencong
2. Kujang
3. Keris
4. Mandau
5. Badik
Dari pernyataan di atas, manakah yang merupakan senjata tradional daerah Aceh dan Dayak….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 1 dan 5
E. 2 dan 3
Jawaban:
C. 1 dan 4
17. Integrasi nasional merupakan proses penyatuan kelompok-kelompok yang berbeda secara sosial dan budaya kedalam kesatuan teritorial tunggal dan satu identitas nasional. Salah satu faktor pendukung terjadinya integrasi nasional adalah….
A. Kurangnya toleransi antar golongan yang akan memicu konflik
B. Adanya rasa senasib dan seperjuangan karena faktor sejarah
C. Sebagian masyarakat lebih mementingkan kelompoknya
D. Ketidakmerataan hasil-hasil pembangunan
E. Adanya konflik antar suku, ras, agama, dan golongan
Jawaban:
B. Adanya rasa senasib dan seperjuangan karena faktor sejarah
18. Pada era reformasi, di Indonesia sering terjadi konflik antarsuku bangsa di daerah-daerah, seperti di Aceh dan Ambon. Konflik-konflik tersebut perlu diatasi segera oleh pemerintah dengan dukungan masyarakat, karena dapat menghambat terciptanya….
A. Integrasi nasional
B. Kebudayaan daerah
C. Kebudayaan nasional
D. Integrasi budaya
E. Dinamika budaya
Jawaban:
A. Integrasi nasional
19. Sikap etnosentrisme merupakan salah satu faktor penghambat persatuan. Sikap etnosentrisme adalah.…
A. sikap terbuka pada budaya lain
B. sikap memandang kelompoknya sebagai tolok ukur kelompok lain
C. sikap tertutup terhadap budaya lain
D. mengadu domba beberapa budaya
E. mencampuradukkan beberapa unsur budaya
Jawaban:
B. sikap memandang kelompoknya sebagai tolok ukur kelompok lain
20. Nilai-nilai bangsa Indonesia yang semakin hilang karena globalisasi adalah….
A. gotong royong
B. individualistik
C. materialistic
D. konsumerisme
E. hedonisme
Jawaban:
A. gotong royong
5 Soal Essay UAS PAT Antropologi Kelas 11 dan Jawaban
Di bawah ini adalah contoh soal essay untuk UAS PAT Antropologi Kelas 11 beserta Jawabannya, semoga membantu
1. Buatlah definisi nilai budaya menurut Koentjaraningrat !
Jawaban:
Konsepsi-konsepsi yang hidup dalam alam pikiran sebagian besar warga masyarakat mengenai hal-hal yang mereka anggap amat mulia
2. Sebutkan tiga (3) fungsi nilai budaya !
Jawaban:
• Standar dalam bertingkah laku
• Sebagai rencana umum dalam menyelesaikan konflik dan pengambilan keputusan
• Sebagai motivasional
• Sebagai penyesuaian dalam hidup
• Sebagai pengetahuan dan aktualisasi diri
3. Jelaskan peran nilai budaya dalam proses sosialisasi !
Jawaban:
Nilai budaya berperan sebagai salah satu sarana pengendali prilaku anggota masyarakat yang akan atau sedang melakukan proses sosialisasi
4. Sebutkan tiga (3) fungsi lembaga pendidikan dalam proses pewarisan budaya !
Jawaban:
• Memperkenalkan, memelihara dan mengembangkan unsur-unsur seni dan budaya
• Mengembangkan penalaran
• Sebagai alih Iptek
• Melatih kepribadian dan budi pekerti luhur
• Menumbuh kembangkan semangat kebangsaan
5. Apa manfaat yang dapat kita ambil dengan adanya toleransi dalam berbagai aspek kehidupan?
Jawaban:
Dapat menghindari terjadinya konflik antar masyarakat dan sekaligus mewujudkan persatuan dan kesatuan masyarakat Indonesia yang terdiri dari beraneka ragam nilai budaya.
10 Motivasi dari Guru untuk Siswa dalam Menghadapi UAS PAT:
- Memberikan dukungan moral: Guru dapat memberikan dukungan moral kepada siswa dengan memberikan kata-kata motivasi dan dorongan agar siswa percaya pada kemampuan diri mereka sendiri.
- Menjelaskan pentingnya UAS PAT: Guru dapat menjelaskan pentingnya UAS PAT bagi masa depan siswa, seperti melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau mempersiapkan diri untuk dunia kerja.
- Menjelaskan manfaat belajar: Guru dapat menjelaskan manfaat belajar yang diperoleh siswa, seperti meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan daya ingat yang lebih baik.
- Memberikan umpan balik positif: Guru dapat memberikan umpan balik positif kepada siswa tentang kemajuan yang telah dicapai dalam belajar, sehingga siswa merasa dihargai dan termotivasi untuk terus belajar.
- Memberikan tantangan: Guru dapat memberikan tantangan kepada siswa untuk menguji kemampuan mereka dalam menghadapi UAS PAT, dengan memberikan soal-soal yang menantang dan memacu siswa untuk berpikir lebih kreatif.
- Memberikan penghargaan: Guru dapat memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil mencapai hasil yang baik dalam UAS PAT, seperti sertifikat penghargaan atau hadiah kecil yang dapat meningkatkan motivasi siswa.
- Menyediakan sumber daya: Guru dapat menyediakan sumber daya yang cukup untuk membantu siswa mempersiapkan diri dalam menghadapi UAS PAT, seperti buku-buku pelajaran, bahan ajar, atau bimbingan belajar.
- Menggunakan metode pembelajaran yang inovatif: Guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran kooperatif, untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar.
- Menjaga keseimbangan antara teori dan praktek: Guru dapat menjaga keseimbangan antara materi teori dan praktek dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat memahami konsep secara lebih baik dan mempersiapkan diri untuk menghadapi UAS PAT dengan lebih baik.
- Mengembangkan rasa percaya diri: Guru dapat membantu siswa mengembangkan rasa percaya diri dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan memberikan tantangan yang sesuai dengan kemampuan siswa. Hal ini dapat meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi UAS PAT.
