Seorang guru Ekonomi kelas XI SMA, sebelum melaksanakan pembelajaran mempersiapkan perangkat pembelajaran. Pada KD. menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi, setelah menyusun indikator pembelajaran untuk KD tersebut, salah satu tujuan pembelajaran yang disusun adalah mengidenTI fi kasi manfaat pendapatan nasional dengan jujur dan percaya diri. Termuat dalam:
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus
D. SKL
E. Kurikulum
Pembahasan
Jawaban: B
Tujuan pembelajaran dituangkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Juga memuat
gambaran proses dan hasil belajar yang akan dilakukan didalam pembelajaran.
Sesuai dengan Lampiran peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan nomor 22 tahun 2016 tentang
standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk
satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran
peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). SeTI ap pendidik pada satuan pendidikan
berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistemaTI s agar pembelajaran berlangsung secara
interakTI f, inspiraTI f, menyenangkan, menantang, efi sien, memoTI vasi peserta didik untuk berparTI sipasi
akTI f, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreaTI vitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat, dan perkembangan fi sik serta psikologis peserta didik. RPP disusun berdasarkan KD atauubtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.
Komponen RPP terdiri atas
a. IdenTI tas sekolah yaitu nama satuan pendidikan
b. IdenTI tas mata pelajaran atau tema/subtema;
c. Kelas/semester;
d. Materi pokok;
e. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan
memperTI mbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
f. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional
yang dapat diamaTI dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
g. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam
bentuk buTI r-buTI r sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
i. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakterisTI k peserta didik
dan KD yang akan dicapai;
j. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
k. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar
lain yang relevan;
l. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inTI , dan penutup; dan
m. Penilaian hasil pembelajaran.
