Manakah tujuan pembelajaran yang sesuai dengan standar kompetensi mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik adalah …
A. Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan dan mengidentifi kasi lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda dengan benar
B. Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan lempar tangkap bola dengan 4 variasi yang berbeda dengan benar
C. Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat mempraktekkan shooting dengan 4
variasi berbeda dengan benar
D. Setelah mempelajari materi ini anda dapat mengevaluasi gerak lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda secara benar.
E. Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat mempraktekkan lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda dengan benar.
Kunci: C
Pembahasan
Tujuan pembelajaran adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuTIkegiatan belajar mengajar. Dengan kata lain, tujuan pembelajaran merupakan arah yang hendak dituju dari rangkaian aktivitas pembelajaran. Maka, tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk perilaku kompetensi spesifik, aktual, dan terukur. Tujuan pembelajaran mengacu pada kompetensi dasar yang hendak harus dicapai dalam pembelajaran. Di samping itu, tujuan pembelajaran dijadikan acuan dalam pemilihan jenis materi, strategi, metode, dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
Terdapat empat unsur pokok dalam perumusan tujuan pembelajaran, diantaranya :
1. Audience
Secara bahasa audience berarti pendengar. Dalam konteks pembelajaran yang dimaksud audienceadalah siswa. Audience merupakan subjek sekaligus objek dalam pembelajaran. Maka, dalam tujuanpembelajaran harus menempatkan siswa sebagai subjek sekaligus objek dalam pembelajaran.
2. Behavior
Behavior adalah tingkah laku atau aktivitas suatu proses. Dalam konteks pembelajaran, behaviornampak pada akTIvitas siswa dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, pembelajaran tanpa adanyatingkah laku atau aktivitas dari siswa tidak mungkin dilakukan. Dalam perumusan tujuanpembelajaran gambaran behavior aktivitas siswa ditulis menggunakan kata kerja operasionalseperti : menyimak, menyebutkan, membedakan, menjelaskan, dan masih banyak lagi. Penggunaan
kata kerja operasional dalam suatu tujuan pembelajaran tidak boleh lebih dari satu. Artinya dalamsebuah aktivitas pembelajaran, siswa tidak boleh melakukan lebih dari satu perbuatan. Maka, siswa
harus fokus pada satu perbuatan agar pembelajaran lebih opTImal.
3. Condition
Condition atau kondisi diartikan sebagai suatu keadaan. Dalam konteks pembelajaran, condiTIon
adalah keadaan siswa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas pembelajaran, serta persyaratan
yang perlu dipenuhi agar perilaku yang diharapkan dapat tercapai. Dalam perumusan tujuan
pembelajaran, condition ditulis dalam bentuk kata kerja. Kata kerja yang dimaksud adalah akTIvitas
yang harus dilakukan siswa agar tercapai suatu perubahan perilaku yang diharapkan.
4. Degree
Dalam konteks ini degree berarTI suatu perbandingan. Hal ini dimaksudkan untuk membandingkan
kondisi sebelum dan setelah belajar. Degree juga merupakan TIngkat penampilan yang dapat dilakukan
oleh siswa setelah melalui suatu rangkaian proses pembelajaran. Tingkat degree bergantung pada
bobot materi yang akan disajikan, serta sejauh mana siswa harus menguasai suatu materi atau
menunjukan suatu TIngkah laku.
