Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325 Kurikulum Merdeka

Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325 | Kurikulum Merdeka |

Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325 Kurikulum Merdeka

Pada postingan ini anda akan mendapatkan kunci jawaban dari Mata Pelajaran PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325

Tapi, bijaklah dalam memanfaatkan kunci jawaban dari tulisan ini.

Bagaimanapun fungsi pertanyaan dalam sebuah proses pembelajaran PAI Kelas 11 SMA, SMK adalah untuk mengukur daya serap dari berlangsungnya pembelajaran PAI.

Penting bagi guru tahu secara objektif pemahaman anda dari materi yang sampaikan oleh beliau.

Jadi anggap saja, Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK adalah bagian proses pembelajaran anda sebagai siswa mengenai materi yang sedang diajarkan.

Tapi jika, anda adalah orang tua dari siswa SMA, SMK Kelas 11 yang sedang membantu anaknya untuk mengajarkan tugas.

Besar harapan kami (wislah.com), agar proses yang ada lakukan adalah bagian dari pendidikan anda untuk anak, agar lebih berkembang dalam memahami materi PAI Kelas 11 SMA, SMK.

Tapi jika anda adalah guru dari mata pelajaran PAI Kelas 11 SMA, SMK. Bapak/ibu guru yang sangat kami hormati, ini adalah kunci jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK dari soal yang ada dalam Buku PAI Kelas 11 SMA, SMK pada Halaman 323, 324, 325.

Bapak/Ibu guru bisa memanfaatkan wislah.com, karena isinya bukan hanya kunci jawaban yang ada dalam buku siswa PAI Kelas 11 SMA, SMK, tetapi kami juga berpartisi aktif dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka, dengan ikut serta membagikan berbagai hal tentang kurikulum ini, antara lain:

Buku Paket Siswa dan Guru (Klik Ini)
Modul Ajar Guru (Klik Ini)
Materi Ajar Semua Mapel (Klik Ini)
Dan Lainnnya

Semoga ini adalah bagian dari sumbangsih kami (wislah.com), ikut serta dalam memajukan kehidupan bangsa, terutama dalam bidang pendidikan, lebih khusus lagi penyebaran secara merata referensi untuk para pelajar di berbagai daerah di Indonesia.

Doakan kami (wislah.com) terus tumbuh dan berkembang, sehingga apa yang menjadi niatan kami bisa tercapai serta bermanfaat.

Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) pada a

atau b atau c atau d atau e.

1. Ajaran Islam bukan hanya mementingkan soal akhirat, tetapi juga soal dunia. Umat Islam juga harus memperhatikan kehidupan dunia. Pemikiran ini dikemukakan oleh ….

A. Jamaludin al-Afghani

B. Muhammad Rasyid Ridha

C. Muhammad Abduh

D. Sultan Mahmud II

E. Rifa’ah Baidawi R. al-Tahtawi

Jawaban: A. Jamaludin al-Afghani

2. Perhatikan tokoh di bawah ini!

1) Muhammad Ali Pasya

2) Muhammad Abduh

3) Rifa’ah Baidawi Rafi’at at-Tahtawi

4) KH. Ahmad Dahlan

5) KH. Hasyim Asy’ari

6) Muhammad Iqbal

Dari tokoh Islam pada masa modern yang berkiprah di Mesir adalah ….

A. 1), 2), dan 3)

B. 2), 3), dan 4)

C. 3), 4, dan 5)

D. 4), 5), dan 6)

E. 5), 6), dan 1)

Jawaban: A. 1), 2), dan 3)

3. Menurut Harun Nasution, membagi sejarah Islam ke dalam tiga periode besar. Di antaranya masa tahun 1800 sampai sekarang. Pada masa itu oleh Harun Nasution disebut dengan ….

A. masa klasik

B. masa pertengahan

C. masa transisi

D. masa modern

E. masa kejayaan

Jawaban: D. masa modern

4. Pintu ijtihad masih terbuka lebar bagi umat Islam. Ijtihad merupakan dasar penting dalam menafsirkan kembali ajaran Islam. Pemikiran tersebut dikemukakan oleh….

A. Jamaludin al-Afghani dan Sayyid Ahmad Khan

B. Muhammad Rasyid Ridha dan Jamaludin al-Afghani

C. Muhammad Abduh dan Muhammad Iqbal

D. Sultan Mahmud II dan Namik Kemal

E. Rifa’ah Baidawi dan Muhammad Ali Pasya

Jawaban: C. Muhammad Abduh dan Muhammad Iqbal

5. Tokoh pembaharu pada abad ke-18 yang mendirikan sekolah Maktebi Ma’aarif dan Maktebi Ulum’i edibiyet dan sekolah kedokteran, militer, dan teknik adalah…

A. Jamaludin al-Afghani

B. Muhammad Rasyid Ridha

C. Muhammad Abduh

D. Sultan Mahmud II

E. Rifa’ah Baidawi

Jawaban: D. Sultan Mahmud II

6. Perhatikan kitab di bawah ini

1) Al-Qadha wa al-Qadar

2) Risalah tauhid

3) Syarh Nahjil Balaghah

4) Ishlahu al-Mahakim al-Syar’iyyah

5) Adab al-Alim wa al-Muta’allim

Dari kitab di atas yang merupakan karya Muhammad Abduh adalah ….

A. 1), 2), dan 3)

B. 2), 3), dan 4)

C. 3), 4, dan 5)

D. 4), 5), dan 1)

E. 5), 1), dan 2)

Jawaban: B. 2), 3), dan 4)

7. Di bawah ini adalah tokoh pembaharu yang dikenal dengan bapak pendiri Negara Pakistan adalah ….

A. Jamaludin al-Afghani

B. Muhammad Rasyid Ridha

C. Muhammad Abduh

D. Sultan Mahmud II

E. Muhammad Iqbal

Jawaban: E. Muhammad Iqbal

8. Di bawah ini adalah pokok-pokok pikiran KH. Ahmad Dahlan adalah kecuali ….

A. fondasi dalam pemerintahan dalam Islam mempunyai tujuan memberi persamaan bagi setiap muslim, melayani kepentingan dengan cara perundingan, dan menjaga keadilan

B. model pendidikan memadukan dua jenis yatu pesantren dan sekolah umum. Dalam pengajarannya menggabungkan antara system pengajaran pesantren dan Pendidikan Barat

C. tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang berbudi luhur, alim dalam agama, memiliki pandangan luas, dan paham tentang masalah ilmu keduniaan

D. pendidikan harus mencetak manusia-manusia yang berjiwa nasionalisme dan patriotisme, sehingga bersedia berjuang untuk kemajuan masyarakat

E. materi pendidikan harus meliputi: pendidikan moral dan akhlak, pendidikan individu, dan pendidikan kemasyarakatan

Jawaban: A. fondasi dalam pemerintahan dalam Islam mempunyai tujuan memberi persamaan bagi setiap muslim, melayani kepentingan dengan cara perundingan, dan menjaga keadilan

9. KH. Hasyim Asy’ari adalah sosok yang produktif menulis kitab. Karya beliau yang berisi tentang pentingnya persatuan dan kesatuan di antara sesama umat Islam dalam merespon upaya-upaya yang telah dilakukan Belanda adalah….

A. Adab al-alim wa al-muta’allim

B. Al-Mawa’idz

C. Al-Nur al-Mubin

D. Al-Tanbihat wa al-wajibat

E. Al-Durar al-Muntatsirah

Jawaban: B. Al-Mawa’idz

10. Di bawah ini yang bukan merupakan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada abad modern, adalah ….

A. mendorong umat Islam untuk menguasai IPTEK

B. mendorong umat Islam untuk menjadi orang kaya

C. mendorong semangat untuk berjuang

D. mendorong umat Islam meraih kemajuan yang hakiki

E. mendorong umat Islam memiliki prinsip hidup yang kuat

Jawaban: A. mendorong umat Islam untuk menguasai IPTEK

b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan kondisi umat Islam pada tahun 1800!

Jawaban:

Kondisi umat Islam pada tahun 1800 adalajh zaman kebangkitan umat Islam. Ekspedisi Napoleon Bonaparte di Mesir yang berakhir pada tahun 1801, membuka mata dunia Islam, terutama di Turki dan Mesir akan kemunduran dan kelemahan umat Islam. Raja dan pemuka Islam berpikir dan mencari jalan untuk mengembalikan kejayaan umat Islam. Sehingga lahirlah para pembaharu dan kebangkitan umat Islam dalam berbagai bidang.

2. Bagaimana persamaan pemikiran dari Muhammad Abdul dengan Rasyid Rida?

Jawaban:

Persamaan pemikiran Muhammad Abduh dan Rasyid Ridha bahwa pintu ijtihad masih terbuka lebar bagi umat Islam. Ijtihad merupakan dasar penting dalam menafsirkan kembali ajaran Islam. Pemikirannya bersifat rasional

3. Bagaimana dampak pembaruan Islam pada masa modern bagi bangsa Indonesia?

Jawaban:

Dampak Pembaruan Islam pada masa modern bagi Indonesia adalah gerakan Pan Islamisme diantara menjadi cikal bakal dari gerakan persatuan untuk menentang penjajah. Banyak orang yang haji, pulang dari Makkah melakukan perlawanan kepada penjajah, selain itu dengan berdirinya organisasi Islam di Indonesia,

4. Bagaimana hasil peradaban Islam pada masa modern! Jelaskan!

Jawaban:

Hasil peradaban Islam pada masa modern adalah dengan majunya dalam berbagai bidang, contohnya arsitektur, sastra, dan kaligrafi di Mesir, Arab Saudi, Irak, Iran, Irak, Malaysia, Brunei Darussalam, maupu di Indonesia

5. Jelaskan 3 hikmah yang dapat diambil dari pemikiran tokoh-tokoh

Jawaban:

Hikmah yang dapat diambil dari pemikiran tokoh-tokoh pembaharu pada masa modern adalah: a) dapat mengetahuai latar belakang pemikiran seorang pembaharu b) dapat mengetahui pemikiran tokoh pembaharu dalam menjawab masalah saat itu c) belajar dari para tokoh pembaharu untuk mengatasi masalah umat Islam saat itu d) belajar bagaimana kiprah para pembaharu tidak lepas dari karya mereka yang sampai sekarang masih bisa dikaji

Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325 Kurikulum Merdeka

Kunci Jawaban PAI Kelas 11 SMA, SMK Halaman 323, 324, 325

Related posts