Skripsi Tentang Pendidikan | Contoh Skripsi Tentang Pendidikan | Download Skripsi Tentang Pendidikan PDF |
Kamu sedang mencari contoh skripsi tentang Pendidikan, yang sebenarnya banyak bersebaran di website kampus-kampus seluruh Indonesia.
Tapi untuk memudahkan kamu, wislah.com menyajikan beberapa skripsi tentang Pendidikan yang bisa kamu baca dan dijadikan contoh (referensi) sebelum kamu melakukan penelitian. Atau saat kamu melakukan penulisan skripsi.
6 Skripsi Tentang Pendidikan Terbaru
Pengembangan Bahan Ajar Petualangan Hemo Berbasis Saintifik Pada Materi Sistem Peredaran Darah Di Kelas V Sekolah Dasar
Berikut adalah gambaran isi dari skripsi dengan judul di atas. Penting bagi kamu untuk membaca sebelum mendownloadnya. (Download klik judul di atas):
Penelitian ini dimotivasi oleh kurikulum 2013 yang menekankan siswa untuk aktif membangun pengetahuannya sendiri, salah satu pendekatan yang sesuai dengan hal tersebut adalah pendekatan saintifik dengan lima tahapannya yaitu, mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan bahan ajar berbasis saintifik pada materi sistem peredaran darah di sekolah dasar, dan (2) memperoleh hasil kelayakan bahan ajar berbasis saintifik pada materi sistem peredaran darah di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari dari hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah yang tergolong rendah dengan 80% siswa mendapatkan hasil belajar dibawah rata-rata KKM. Hal lain yang menjadi latar belakang penelitian mengembangkan bahan ajar adalah terdapat beberapa materi sistem peredaran darah yang belum dijelaskan secara rinci pada bahan ajar sebelumnya, dan bahan ajar sebelumnya belum memfasilitasi proses berpikir saintifik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode D&D (Design and Development) dengan menggunakan model PPE (Perencanaan, Produksi, dan Evaluasi) dari Richey dan Klein. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar analisi bahan ajar, worklog, dan lembar angket. Validasi ahli terdiri dari ahli materi, ahli desain, dan ahli bahasa. Hasil validasi ahli materi sebesar 92,89% dengan kategori sangat baik, validasi ahli desain sebesar 87,78% dengan kategori sangat baik, dan validasi ahli bahasa sebesar 93,33% dengan kategori sangat baik. Sedangkan hasil validasi total sebesar 91,26% dengan kategori sangat baik yang dapat diartikan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan.
Pelaksanaan Strategi Reading Aloud Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Di Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanabaru
Berikut adalah gambaran isi dari skripsi dengan judul di atas. Penting bagi kamu untuk membaca sebelum mendownloadnya. (Download klik judul di atas):
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pelaksanaan Strategi Reading Aloud dalam Membina Siswa Menghafal Hadis pada Pelajaran Al-Qur‟an Hadis Madrasaah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini dilaksanakan semester ganjil tahun 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah 1 orang Guru Al-Qur‟an Hadis dan 54 Siswa Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru, sedangkan objek penelitian ini adalah Pelaksanaan Strategi Reading Aloud dalam Membina Siswa Menghafal Hadis pada Pelajaran Al-Qur‟an Hadis Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru. Populasi penelitian ini yaitu 1 orang Guru Al-Qur‟an Hadis dan 54 orang Siswa. Penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Berdasarkan hasil analisis data observasi tentang Pelaksanaan Strategi Reading Aloud dalam Membina Siswa Menghafal Hadis pada Pelajaran Al-Qur‟an Hadis Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru, diperoleh hasil 78,94% dengan kategori baik, dan data angket 94,95% dengan kategori sangat baik. Ada beberapa faktor pendukung pelaksanaan strategi reading aloud yaitu Siswa bersungsung-sungguh dalam menghafal hadis, sabar, dan tempat yang nyaman. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu jaringan internet siswa dan guru kurang baik.
Pengaruh Metode Total Physical Response Terhadap Pemahaman Mufrodat Pada Pelajaran Bahasa Arab Kelas V Sd Qurrota A’yun Yogyakarta Tahun Ajaran 2020-2021
Berikut adalah gambaran isi dari skripsi dengan judul di atas. Penting bagi kamu untuk membaca sebelum mendownloadnya. (Download klik judul di atas):
Penelitian ini dilakukan dengan dilatarbelakangi banyaknya siswa yang kurang memahami mufrodat dikarenakan dalam pembelajaran bahasa arab guru masih sering menggunakan metode terjemah serta metode ceramah. Maka peneliti menggunakan metode Total Physical Response karena dalam pembelajaran menghindari terjemah dan siswa dapat aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan TPR, dan untuk mengetahui pengaruh metode TPR terhadap pemahaman mufrodat kelas V pada pelajaran bahasa arab di SD Qurrota A‟yun Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experiment desain Intact-Group Comparision. Penelitian ini dilaksanakan di SD Qurrota A‟yun Yogyakarta dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling Total. Penelitian ini menggunakan satu kelas yang dibagi menjadi dua kelompok, yakni kelompok eksperimen menggunakan metode TPR dan kelompok kontrol menggunakan metode terjemah. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa tes dalam bentuk tes lisan dan penjodohan, dokumentasi, wawancara. Berdasarkan perhitungan statistik yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol maka didapatkan signifikasi sebesar 0,005. Karena nilai sig 0,005 < 0,05 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan metode TPR. Adapun uji hipotesis yang dilakukan mendapat hasil sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ada perbedaan pemahaman mufrodat antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Karena terdapat perbedaan yang signifikan maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yakni “ada pengaruh penggunaan metode total physical response terhadap pemahaman mufrodat pada pelajaran bahasa arab kelas V SD Qurrota A‟yun Yogyakarta tahun ajaran 2020-2021”
Implementasi Program Pendidikan Inklusi Dalam Meningkatkan Kualitas Akademik Siswa Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 13 Surabaya
Berikut adalah gambaran isi dari skripsi dengan judul di atas. Penting bagi kamu untuk membaca sebelum mendownloadnya. (Download klik judul di atas):
Skripsi ini berjudul Implementasi Program Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Kualitas Akademik Siswa Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 13 Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab fokus penelitian mengenai implementasi program pendidikan inklusi di SMP Negeri 13 Surabaya, kualitas akademik siswa berkebutuhan khusus di SMP Negeri 13 Surabaya, dan implementasi program pendidikan inklusi dalam meningkatkan kualitas akademik siswa berkebutuhan khusus di SMP Negeri 13 Surabaya. Jenis penelitian ini deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah ketua bagian tata usaha, demisioner koordinator program pendidikan inklusi, koordinator program pendidikan inklusi, waka kurikulum, dan guru pendamping khusus (GPK). Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan model interaktif Miles and Huberman dalam melakukan analisis dan interpretasi data serta menggunakan teknik triangulasi dalam menguji keabsahan data penelitian. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa, (1) Implementasi Program Pendidikan Inklusi di SMP Negeri 13 Surabaya melibatkan Guru, stakeholder, siswa, dan orang tua. Pelaksanaan program ini berjalan dari tahun 2014, diberikan oleh Dinas Pendidikan Kota Surabaya. Tujuan adanya program ini adalah memberikan kesempatan dan wadah kepada siswa berkebutuhan khusus di sekitar sekolah untuk merasakan pendidikan tanpa harus bersekolah di SLB. (2) Kualitas Akademik Siswa Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 13 Surabaya sudah baik. Pengukuran keberhasilannya dilihat dari faktor-faktor pendukung kualitas akademik siswa berkebutuhan khusus dan juga beberapa lulusan yang masuk sekolah negeri jenjang selanjutnya melalui test IQ dan masuk ke perguruan tinggi negeri. Guru pendamping khusus selalu memantau perkembangan siswa berkebutuhan khusus, namun penanganan yang dilakukan berbeda-beda karena keistimewaan yang dimiliki tiap siswa berbeda-beda. (3) Implementasi Program Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Kualitas Akademik Siswa Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 13 Surabaya dilakukan dengan cara menyeimbangkan antara berbagai aspek seperti guru, lingkungan, orang tua, sarana dan prasarana, layanan, serta kurikulum yang ada. Pelaksaanaan program ini memberikan feedback positif bagi berbagai pihak, program ini dapat meningkatkan kualitas akademik siswa berkebutuhan khusus.
Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar
Berikut adalah gambaran isi dari skripsi dengan judul di atas. Penting bagi kamu untuk membaca sebelum mendownloadnya. (Download klik judul di atas):
Skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar” ini ditulis oleh Ilmia Turrofiah, NIM. 12210173103, pembimbing Mustofa, S.S., M.Pd. Kata kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Menulis, Teks Anekdot. Penelitian ini dilakukan di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar karena sekolah tersebut merupakan sekolah yang berbasis islami serta menerapkan pendidikan karakter di lingkungan sekolah. MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar mengedepankan nilai-nilai karakter mulia atau akhlakul karimah sesuai dengan visi misi sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran menulis teks anekdot siswa kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar, (2) mendeskripsikan faktor pendukung implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran menulis teks anekdot siswa kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar, (3) mendeskripsikan faktor penghambat implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran menulis teks anekdot siswa kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar. Fokus penelitian ini adalah implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran menulis teks anekdot siswa kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar. Pertanyaan penelitian yang dijabarkan terkait implementasi pendidikan karakter, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran menulis teks anekdot siswa kelas X di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif-kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini diantaranya sebagai berikut, (1) implementasi pendidikan karakter dibagi menjadi tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam RPP. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan 8 nilai pendidikan karakter, diantaranya religus, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, menghargai/menghargai prestasi, komunikatif dan demokratis, pada tahap evaluasi guru memiliki instrumen observasi sebagai bentuk penilaian sikap siswa, (2) faktor pendukung implementasi pendidikan karakter di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar adalah fasilitas dari madrasah serta seminar pendidikan karakter bagi guru, (3) faktor penghambat implementasi pendidikan karakter di MA Plus Keterampilan Nurul Islam Wates Blitar adalah sikap siswa yang tidak sesuai dengan penerapan nilai pendidikan karakter di sekolah.
Pengembangan Buku Panduan Praktikum Berbasis Model Picture and Picture Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Jaringan Tumbuhan untuk Peserta Didik Kelas XI SMA
Berikut adalah gambaran isi dari skripsi dengan judul di atas. Penting bagi kamu untuk membaca sebelum mendownloadnya. (Download klik judul di atas):
Pembelajaran biologi tidak hanya dapat dilakukan di dalam kelas. Ciri dari pembelajaran biologi adalah adanya kegiatan praktikum baik di Laboratorium maupun di alam. Banyak konsep biologi yang kompleks sehingga diperlukan suatu kegiatan untuk memudahkan peserta didik dalam memahami konsep tersebut. Praktikum memberikan kesempatan kepada peserta didituntut mendapatkan gambaran dalam keadaan yang nyata tentang apa yang diperoleh dalam teori dan terjadi kontak indera. Berdasarkan hasil survei di SMA N 1 Punggur, banyak peserta didik melakukan praktikum pada pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran buku panduan praktikum yang dikhususkan untuk siswa SMA. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model 4D (define, design, development,desseminate). Hasil penelitian dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan hasil observasi uji validitas dari uji validasi ahli materi sebesar 83,3% dan validasi ahli media sebesar 87%. Sedangkan uji coba kelompok kecil memperoleh nilai 94,6% dari respon guru mata pelajaran biologi dan 90% dari respon siswa. Dengan hasil presentase tersebut maka media buku panduan praktikum dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan menjadi media pembelajaran yang mampu membantu siswa dalam proses kegiatan praktikum.
