WISLAH.COM – Berikut adalah “Kunci Jawaban 3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka (Pelatihan Pintar Kemenag)”. Artikel ini disusun untuk membantu peserta pelatihan dalam memahami dan menjawab soal-soal yang berkaitan dengan teknik penilaian berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Kurikulum Merdeka.
Pelatihan Pintar berbasis MOOC (Massive Open Online Course) ini dilakukan secara Asynchronous dan sepenuhnya online, tanpa ada jadwal Zoom atau tatap muka. Dengan demikian, peserta dapat menyelesaikan pelatihan sesuai dengan waktu dan tempat yang mereka tentukan sendiri, selama periode pelatihan masih berlangsung. Kunci jawaban ini diharapkan bermanfaat bagi para peserta yang ingin menyelesaikan pelatihan dengan lebih mudah dan efektif.
Kunci Jawaban 3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka (Pelatihan Pintar Kemenag)
Soal 1:
Berikut ini adalah hal-hal yang benar tentang merancang asesmen formatif, kecuali:
A. Asesmen formatif dirancang untuk menentukan nilai rapor, keputusan kenaikan kelas, kelulusan, atau keputusan-keputusan penting lainnya.
B. Suatu asesmen dikategorikan sebagai asesmen formatif apabila tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar.
C. Asesmen formatif dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga asesmen formatif dan pembelajaran menjadi suatu kesatuan.
Jawaban: A
Soal 2:
Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan disebut sebagai…
A. Asesmen sumatif
B. Asesmen formatif
C. Asesmen diagnostik
Jawaban: C
Soal 3:
Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar adalah…
A. Asesmen diagnostik
B. Asesmen sumatif
C. Asesmen formatif
Jawaban: C
Soal 4:
Digunakan untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya, serta untuk meningkatkan efektivitasnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, merupakan manfaat asesmen formatif bagi:
A. Peserta didik
B. Pendidik
C. Orangtua peserta didik
Jawaban: B
Soal 5:
Berikut merupakan contoh-contoh pelaksanaan asesmen formatif, kecuali:
A. Pendidik memberikan pertanyaan tertulis dalam penilaian akhir semester.
B. Pendidik memulai kegiatan tatap muka dengan memberikan pertanyaan berkaitan dengan konsep atau topik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
C. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas dengan meminta peserta didik untuk menuliskan 3 hal tentang konsep yang baru mereka pelajari, 2 hal yang ingin mereka pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang mereka belum pahami.
Jawaban: A
Soal 6:
Jenis asesmen yang menjadi bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun ajaran, dan/atau akhir jenjang adalah:
A. Asesmen sumatif
B. Asesmen formatif
C. Asesmen diagnostik
Jawaban: A
Soal 7:
Berikut merupakan fungsi asesmen sumatif, kecuali:
A. Mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah ditetapkan.
B. Menentukan kelanjutan proses belajar siswa di kelas atau jenjang berikutnya.
C. Meningkatkan kualitas proses belajar.
Jawaban: C
Soal 8:
Digunakan untuk berefleksi, dengan memonitor kemajuan belajarnya, tantangan yang dialaminya, serta langkah-langkah yang perlu ia lakukan untuk meningkatkan terus capaiannya, merupakan manfaat asesmen formatif bagi:
A. Orangtua peserta didik
B. Pendidik
C. Peserta didik
Jawaban: C
Soal 9:
Asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran, disebut juga sebagai:
A. Asesmen formatif
B. Asesmen sumatif
C. Asesmen diagnostik
Jawaban: B
Soal 10:
Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat disebut sebagai:
A. Asesmen sumatif
B. Asesmen diagnostik
C. Asesmen formatif
Jawaban: C
Penutup:
Demikianlah “Kunci Jawaban 3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka (Pelatihan Pintar Kemenag)”. Semoga kunci jawaban ini dapat membantu peserta pelatihan dalam memahami konsep dan penerapan teknik penilaian berbasis HOTS. Dengan adanya jawaban-jawaban ini, diharapkan peserta dapat menyelesaikan pelatihan dengan lebih efektif dan efisien. Semoga informasi ini bermanfaat bagi seluruh peserta yang mengikuti pelatihan ini, dan dapat menjadi panduan dalam meningkatkan kemampuan penilaian pembelajaran berbasis HOTS sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
