WISLAH.COM – Berikut “Kunci Jawaban 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS (Pelatihan Pintar Kemenag).” Artikel ini menyajikan rangkuman kunci jawaban untuk sesi pelatihan yang berkaitan dengan pengembangan strategi pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS), yang sangat relevan dengan penerapan Kurikulum Merdeka.
Kunci jawaban ini bermanfaat bagi para peserta Pelatihan Pintar Kemenag yang mengikuti sesi terkait strategi pembelajaran HOTS. Dengan adanya panduan jawaban ini, peserta dapat lebih mudah memahami materi pelatihan dan mempraktikkan konsep-konsep HOTS dalam pembelajaran sehari-hari. Pelatihan ini berbasis MOOC (Massive Open Online Course), yang memungkinkan peserta belajar secara mandiri sesuai waktu dan tempat yang mereka tentukan sendiri.
Kunci Jawaban 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS (Pelatihan Pintar Kemenag)
1. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah:
- A. Mencatat hasil pengamatan cuaca
- B. Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
- C. Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
- D. Melihat video tentang cuaca
2. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah:
- A. Membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
- B. Merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
- C. Tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
- D. Membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
3. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang melibatkan seluruh kemampuan peserta didik, dimulai dengan pemberian rangsangan hingga menarik simpulan adalah:
- A. Discovery Learning
- B. Inquiry Learning
- C. Problem Based Learning
- D. Project Based Learning
4. Pengembangan materi pengayaan pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya” adalah:
- A. Menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
- B. Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
- C. Menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
- D. Membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
5. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah:
- A. Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
- B. Peserta didik menyusun jadwal penyelsaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
- C. Membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan keada orang lain
- D. Peserta didika berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
6. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah:
- A. Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
- B. Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
- C. Menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
- D. Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
7. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat:
- A. Menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
- B. Bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
- C. Mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
- D. Mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
8. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang:
- A. Pembuktian (Verification)
- B. Pengolahan data (Data Processing)
- C. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
- D. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
9. Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah:
- A. Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
- B. Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
- C. Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
- D. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
10. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks:
- A. Memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
- B. Pertanyaan mendasar
- C. Menyusun jadwal pembuatan
- D. Mendesain perencanaan produk
Penutup:
Demikian “Kunci Jawaban 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS (Pelatihan Pintar Kemenag)” semoga bermanfaat bagi para peserta pelatihan. Diharapkan kunci jawaban ini dapat memudahkan pemahaman peserta terhadap konsep HOTS dan penerapannya dalam proses pembelajaran. Semoga pelatihan ini membawa dampak positif bagi para pendidik dalam menghadirkan pembelajaran yang inovatif dan menantang kemampuan berpikir tingkat tinggi para siswa di kelas.
