WISLAH.COM – Tulisan berjudul “Jawaban soal, Bu Maria mengajar kelas rangkap di Kelas V dengan muatan pelajaran IPA dan Kelas VI muatan pelajaran Bahasa Indonesia.” ini, merupakan jawaban sekaligus penjabaran atas soal ini:
“Bu Maria mengajar kelas rangkap di Kelas V dengan muatan pelajaran IPA dan Kelas VI muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Kompetensi Dasar (KD) IPA adalah “Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada manusia”. Sedangkan KD Bahasa Indonesiaadalah “Mencermati petunjuk dan isi teks formulir” Berikut merupakan indikator dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan:
Indikator IPA: − Mengenal organ pernafasan manusia − Mengenal fungsi organ pernafasan manusia
Tujuan Pembelajaran IPA: − Siswa dapat mengenal organ pernafasan manusia − Siswa dapat mengenal fungsi organ pernafasan manusia
Indikator Bahasa Indonesia: − Memahami petunjuk teks formulir − Memahami isi teks formulir
Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia: − Siswa dapat memahami petunjuk teks formulir − Siswa dapat memahami isi teks formulir
Berdasarkan rancangan pembelajaran Bu Maria:
Bagaimana penilaian Anda mengenai rancangan pelaksanaan PKR pada aspek rumusan indikator dan tujuan pembelajaran?”
Jawaban:
Rancangan pembelajaran Bu Maria untuk IPA dan Bahasa Indonesia telah mencakup indikator dan tujuan pembelajaran yang relevan dengan Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan. Berikut adalah penilaian mengenai rumusan indikator dan tujuan pembelajaran:
Penilaian Rancangan Pembelajaran IPA:
- Kompetensi Dasar: Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada manusia.
- Indikator IPA:
- Mengenal organ pernafasan manusia
- Mengenal fungsi organ pernafasan manusia
- Tujuan Pembelajaran IPA
- Siswa dapat mengenal organ pernafasan manusia
- Siswa dapat mengenal fungsi organ pernafasan manusia
- Evaluasi Kesesuaian: Indikator dan tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan Kompetensi Dasar. Mereka mencakup dua aspek penting, yaitu pengenalan organ pernafasan dan fungsinya.
- Spesifik: Indikator dan tujuan pembelajaran cukup spesifik dan terukur. Mereka menjelaskan dengan jelas apa yang diharapkan dari siswa.
- Keterukuran: Indikator dan tujuan dapat diukur melalui berbagai metode evaluasi seperti tes, kuis, atau kegiatan praktis.
Penilaian Rancangan Pembelajaran Bahasa Indonesia:
- Kompetensi Dasar: Mencermati petunjuk dan isi teks formulir.
- Indikator Bahasa Indonesia
- Memahami petunjuk teks formulir
- Memahami isi teks formulir
- Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia
- Siswa dapat memahami petunjuk teks formulir
- Siswa dapat memahami isi teks formulir
Evaluasi:
- Kesesuaian: Indikator dan tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar yang menekankan pemahaman terhadap teks formulir.
- Spesifik: Indikator dan tujuan pembelajaran cukup spesifik, meskipun bisa lebih detail dalam menjelaskan aspek apa saja dari petunjuk dan isi formulir yang harus dipahami siswa.
- Keterukuran: Indikator dan tujuan dapat diukur melalui metode evaluasi seperti latihan membaca, analisis teks, atau membuat formulir.
Saran untuk Peningkatan:
- IPA
- Mungkin menambahkan aspek “mengidentifikasi” sebagai indikator tambahan untuk memperdalam pemahaman siswa.
- Menyusun aktivitas pembelajaran yang mencakup demonstrasi atau eksperimen sederhana untuk menunjukkan fungsi organ pernafasan.
- Bahasa Indonesia
- Menguraikan lebih detail mengenai jenis teks formulir yang akan dibahas, seperti formulir pendaftaran, formulir keanggotaan, dsb.
- Menyertakan aktivitas seperti latihan mengisi formulir atau membuat formulir sendiri sebagai bagian dari tujuan pembelajaran.
Penutup:
Secara keseluruhan, rancangan pembelajaran Bu Maria sudah baik dan relevan dengan Kompetensi Dasar. Dengan sedikit perbaikan, seperti saran di atas, pembelajaran akan lebih efektif dan menarik bagi siswa kelas rangkap.
