Kunci Jawaban Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA (Penguatan Literasi SMP dan SMA) (Post Test, Latihan Pemahaman dan Cerita Refleksi)

Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Kunci Jawaban Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA | Post Test Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA | Latihan Pemahaman dan Cerita Refleksi Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA | Penguatan Literasi SMP dan SMA |

Kunci Jawaban Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA (Penguatan Literasi SMP dan SMA) (Post Test, Latihan Pemahaman dan Cerita Refleksi)

Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA (Penguatan Literasi SMP dan SMA)

1. Salah satu contoh program ramah literasi yang dapat diterapkan di lingkup SMP dan SMA adalah mengadakan klub buku. Klub buku dapat berfungsi sebagai wadah untuk mendiskusikan buku bersama-sama.

Baca Juga :   Kesalahan murid apa yang paling Anda ingat sampai membuat Anda marah? (Cerita Reflektif) (boleh menyebutan lebih dari 1)

Bagaimana peran guru dalam kegiatan klub buku ini?

Jawaban Post Test Pelatihan Mandiri Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan & Karakteristik Murid SMP-SMA Modul 3


Jawab : Guru mengajukan pertanyaan pemantik yang sesuai saat diskusi buku.

2. Salah satu contoh lingkungan fisik kaya teks di SMP-SMA/ SMK adalah menyediakan Sudut Baca Kelas. Guru dapat melibatkan murid untuk turut mengelola Sudut Baca Kelas. Bagaimana contoh kontribusi murid yang bermakna dalam pengelolaan sudut baca tersebut?

Jawaban Post Test Pelatihan Mandiri Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan & Karakteristik Murid SMP-SMA Modul 3

Jawab : Menghias sudut baca kelas dengan aneka poster dan gambar


3. Minat baca bukanlah sesuatu yang bisa muncul tiba-tiba seiring dengan bertambahnya usia, perlu dilakukan usaha yang disengaja dan rutin untuk menumbuhkan minat tersebut.

Baca Juga :   Teori konvergensi didasarkan atas dua teori utama, yaitu...

Jawaban Post Test Pelatihan Mandiri Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan & Karakteristik Murid SMP-SMA Modul 3

Jawab : Benar

4. Pada strategi “VIP (Very Important Point)” atau “TPP (Tandai Poin Penting)” yang dijelaskan dalam video, apa yang perlu diperhatikan guru sebagai bahan pertimbangan untuk memberikan umpan balik bagi murid?


Jawaban Post Test Pelatihan Mandiri Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan & Karakteristik Murid SMP-SMA Modul 3

Jawab : Alasan murid menandai bagian yang mereka anggap penting.

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Refleksi Modul 3 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA (Penguatan Literasi SMP dan SMA)

Latihan Pemahaman :

1. Tiga area penerapan strategi penguatan literasi pada satuan pendidikan yang dapat dilakukan, kecuali:

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

Jawab : Lingkungan rumah.

2. Memasang simbol dan visi misi di lorong dan gerbang sekolah merupakan salah satu strategi lingkungan fisik kaya teks yang dapat menstimulasi kemampuan literasi murid.

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

Jawab : Benar

Baca Juga :   Salah satu contoh program ramah literasi yang dapat diterapkan di lingkup SMP dan SMA adalah mengadakan klub buku. Klub buku dapat berfungsi sebagai wadah untuk mendiskusikan buku bersama-sama. Bagaimana peran guru dalam kegiatan klub buku ini?

3. Jika satuan pendidikan tidak mempunyai banyak buku, bagaimana strategi yang dapat dilakukan untuk mendorong minat dan kegiatan membaca murid?

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

Jawab : Mencari sumber bacaan lain, seperti brosur, koran, poster yang dapat ditemukan di lingkungan sekolah.

Cerita Reflektif :

Strategi literasi apa yang pernah Anda lakukan di kelas untuk menunjuang kompetensi literasi murid di SMP/SMA? Setelah mempelajari materi ini, bagaimana Anda dapat memperbaiki strategi literasi di kelas?

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

Jawab : Strategi literasi selain bacaan, berupa gambar, simbol, warna dan lain sebagainya

Latihan Pemahaman :

Kecakapan berpikir murid tidak hanya berpaku pada kemampuan memahami, tetapi juga pada tahapan mampu mengevaluasi dan merefleksikan.

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

Jawab : Benar

Cerita Reflektif :

Setelah mempelajari materi ini, bagian yang mana yang merubah pandangan Anda terkait kecakapan berpikir murid?

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

Jawab : Literasi bukan hanya sekedar membaca. Tapi bagaimana menanamkan literasi dalam kecakapan berpikir.



Related posts