15 Soal Cerita Pembagian Pecahan Kelas 6 (Matematika – Kurikulum Merdeka) (Pilihan Ganda dan Essay)

15 Soal Cerita Pembagian Pecahan Kelas 6 (Matematika - Kurikulum Merdeka) (Pilihan Ganda dan Essay)
15 Soal Cerita Pembagian Pecahan Kelas 6 (Matematika - Kurikulum Merdeka) (Pilihan Ganda dan Essay)

WISLAH.COM – Berikut 15 soal cerita pembagian pecahan untuk Kelas 6 yang disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Soal-soal ini terdiri dari pilihan ganda dan essay, mencakup berbagai situasi yang berkaitan dengan konsep pembagian pecahan. Referensi pembuatan soal berasal dari buku Matematika Kelas 6 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Latihan soal ini bertujuan untuk membantu siswa Kelas 6 memahami dan mengaplikasikan konsep pembagian pecahan dalam situasi nyata. Dengan berlatih mengerjakan soal-soal ini, diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta mempersiapkan diri menghadapi penilaian.

A. Soal Cerita Pilihan Ganda

  1. Pak Rudi membagi 2/4 bagian tanah miliknya kepada 3 orang anaknya secara adil. Berapa bagian tanah yang diperoleh masing-masing anak Pak Rudi?
    • (A) 1/6
    • (B) 1/4
    • (C) 1/3
    • (D) 1/2

Jawaban: A


  1. Rina memiliki 6 kg gula pasir. Rina akan membuat kue bolu. Setiap adonan kue bolu membutuhkan 3/4 kg gula pasir. Berapa banyak kue bolu yang dibuat oleh Rina?
    • (A) 6
    • (B) 8
    • (C) 9
    • (D) 12

Jawaban: B

  1. Astri memiliki 5 batang cokelat. Dia akan memberikan cokelat yang dimilikinya tersebut kepada beberapa orang temannya. Untuk membaginya secara adil, Astri akhirnya memberikan masing-masing 2/3 bagian cokelat kepada setiap temannya. Berapa orang teman Astri yang mendapatkan cokelat tersebut?
    • (A) 5 orang
    • (B) 6 orang
    • (C) 7 orang
    • (D) 7,5 orang

Jawaban: D

  1. Ibu memiliki 5 meter pita. Ia ingin memotong pita tersebut menjadi beberapa bagian dengan panjang masing-masing 1/2 meter. Berapa banyak potongan pita yang dihasilkan?
    • (A) 2,5
    • (B) 5
    • (C) 10
    • (D) 20

Jawaban: C

  1. Pak Tono memiliki 12 liter cat. Ia ingin mengecat beberapa ruangan di rumahnya. Setiap ruangan membutuhkan 3/4 liter cat. Berapa banyak ruangan yang dapat dicat oleh Pak Tono?
    • (A) 4
    • (B) 9
    • (C) 12
    • (D) 16

Jawaban: D

  1. Seorang pedagang memiliki 20 kg buah apel. Ia ingin mengemas apel tersebut ke dalam beberapa kantong plastik. Setiap kantong plastik berisi 1/4 kg apel. Berapa banyak kantong plastik yang dibutuhkan?
    • (A) 5
    • (B) 10
    • (C) 40
    • (D) 80

Jawaban: D

  1. Sebuah botol berisi 2 1/4 liter air minum. Air tersebut akan dituangkan ke dalam beberapa gelas dengan ukuran masing-masing 1/4 liter. Berapa banyak gelas yang dapat diisi penuh?
    • (A) 2
    • (B) 4
    • (C) 8
    • (D) 9

Jawaban: D

  1. Bu Ani memiliki 3 1/2 meter kain. Ia ingin membuat taplak meja dengan ukuran masing-masing 1/2 meter. Berapa banyak taplak meja yang dapat dibuat oleh Bu Ani?
    • (A) 3
    • (B) 5
    • (C) 7
    • (D) 10

Jawaban: C

  1. Pak Joni memiliki sebidang tanah seluas 10 hektar. Ia ingin membagi tanah tersebut kepada 5 anaknya sama besar. Berapa hektar luas tanah yang akan diterima oleh masing-masing anak Pak Joni?
    • (A) 1 hektar
    • (B) 2 hektar
    • (C) 3 hektar
    • (D) 4 hektar

Jawaban: B


  1. Sebuah bak mandi berisi 240 liter air. Air tersebut akan dialirkan ke dalam beberapa ember dengan kapasitas masing-masing 3/4 liter. Berapa banyak ember yang dapat diisi penuh?
    • (A) 80
    • (B) 160
    • (C) 320
    • (D) 640

Jawaban: C

B. Soal Cerita Essay

  1. Pak Rudi memiliki sebidang tanah seluas 1/2 hektar. Ia ingin membagi tanah tersebut kepada 3 orang anaknya secara adil. Berapa hektar luas tanah yang akan diterima oleh masing-masing anak Pak Rudi?
  2. Sebuah botol berisi 2 1/4 liter air minum. Air tersebut akan dituangkan ke dalam beberapa gelas dengan ukuran masing-masing 1/4 liter. Berapa banyak gelas yang dapat diisi penuh?
  3. Bu Ani memiliki 3 1/2 meter kain. Ia ingin membuat taplak meja dengan ukuran masing-masing 1/2 meter. Berapa banyak taplak meja yang dapat dibuat oleh Bu Ani?
  4. Pak Joni memiliki sebidang tanah seluas 10 hektar. Ia ingin membagi tanah tersebut kepada 5 anaknya sama besar. Berapa hektar luas tanah yang akan diterima oleh masing-masing anak Pak Joni?
  5. Sebuah bak mandi berisi 240 liter air. Air tersebut akan dialirkan ke dalam beberapa ember dengan kapasitas masing-masing 3/4 liter. Berapa banyak ember yang dapat diisi penuh?

Kunci Jawaban Essay

  1. Luas tanah yang diterima masing-masing anak:
  • Luas tanah Pak Rudi = 1/2 hektar = 5000 m²
  • Jumlah anak = 3
  • Luas tanah per anak = 5000 m² / 3 = 1666,66 m²
  • Luas tanah per anak dalam hektar = 1666,66 m² / 10000 m²/hektar = 0,166666 hektar

Jadi, masing-masing anak Pak Rudi akan menerima 0,166666 hektar tanah.

  1. Banyak gelas yang dapat diisi:
  • Volume air dalam botol = 2 1/4 liter = 9/4 liter
  • Kapasitas setiap gelas = 1/4 liter
  • Banyak gelas yang dapat diisi = (9/4 liter) / (1/4 liter)
  • Banyak gelas yang dapat diisi = (9/4 liter) * (4/1 liter) = 9

Jadi, banyak gelas yang dapat diisi penuh adalah 9 gelas

  1. Banyak taplak meja yang dapat dibuat:
  • Panjang kain = 3 1/2 meter = 7/2 meter
  • Ukuran taplak meja = 1/2 meter
  • Banyak taplak meja = (7/2 meter) / (1/2 meter)
  • Banyak taplak meja = (7/2 meter) * (2/1 meter) = 7

Jadi, banyak taplak meja yang dapat dibuat oleh Bu Ani adalah 7 taplak meja

  1. Luas tanah yang diterima masing-masing anak:
  • Luas tanah Pak Joni = 10 hektar
  • Jumlah anak = 5
  • Luas tanah per anak = 10 hektar / 5 = 2 hektar

Jadi, masing-masing anak Pak Joni akan menerima 2 hektar tanah.

  1. Banyak ember yang dapat diisi:
  • Volume air dalam bak mandi = 240 liter
  • Kapasitas setiap ember = 3/4 liter
  • Banyak ember yang dapat diisi = 240 liter / (3/4 liter)
  • Banyak ember yang dapat diisi = 240 liter * (4/3) = 320

Jadi, banyak ember yang dapat diisi penuh adalah 320.

Penutup

Demikian 15 soal cerita pembagian pecahan Kelas 6. Semoga bermanfaat bagi siswa dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan matematika mereka.

Related posts