Media Pembelajaran Adalah - Pengertian, Manfaat, Jenis, Fungsi, Klasifikasi, Kriteria, dan Contoh Media Pembelajaran

DOWNLOAD BUKU GRATIS

Pengertian Media Pembelajaran

Beberapa definisi media pembelajaran yang dikemukan para ahli yang dikumpulkan dari berbagai sumber:

Menurut Hamzah dan Nina Lamatenggo, Media pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta didik secara terencana sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif dimana penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif.
Menurut Rusman, Deni Kurniawan, dan Cepi Riyana, Media pembelajaran merupakan suatu teknologi pembawa pesan yang dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran, media pembelajaran merupakan sarana fisik untuk menyampaikan materi pelajaran. Media pembelajaran merupakan sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang dan dengar termasuk teknologi perangkat keras.
Menurut Azhar Arsyad, media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan minat peserta didik dalam belajar.
Menurut Hidayatullah, dkk, media pembelajaran dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa sehingga mendorong terjadinya proses belajar pada diri siswa.
Menurut Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto, Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan berfungsi untuk memperjelas makna pesan yang disampaikan, sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik dan sempurna.
Menurut Muhammad Ali, media pembelajaran diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (message), merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong proses belajar.
Menurut Hujair AH Sanaky, media pembelajaran adalah sarana atau alat bantu pendidikan yang dapat digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektifitas dan efisiensi dalam mencapai tujuan pengajaran.

Manfaat Media Pembelajaran

Berikut adalah beberepa manfaat dari media pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli:

Manfaat Media Pembelajaran Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai :

Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran lebih baik.
Metode pembelajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran.
Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti pengamatan, melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain.

Manfaat Media Pembelajaran Menurut Hamalik:

Meletakkan dasar-dasar yang konkrit untuk berfikir, oleh karena itu mengurangi verbalisme.
Memperbesar perhatian siswa.
Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar siswa, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap.
Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa.
Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar hidup.
Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat membantu perkembangan kemampuan berbahasa siswa.
Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain dan membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.

Manfaat Media Pembelajaran Menurut Azhar Arsyad:

Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat mempelancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar.
Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka.

Manfaat Media Pembelajaran Menurut Haryono :

Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para siswa.
Memperoleh gambaran jelas tentang benda yang sulit diamati secara lansung.
Memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan lingkungannya.
Menghasilkan keseragaman pengamatan.
Menanamkan konsep dasar yang benar, konkret, dan realitis.
Membangkitkan keinginan dan minat baru.
Membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.
Memberikan pengalaman yang menyeluruh dari yang konkret sampai yang abstrak.
Memudahkan siswa untuk membandingkan, mengamati, mendeskripsikan suatu benda.

Jenis Media Pembelajaran

Berikut adalah beberepa jenis dari media pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli:

Jenis Media Pembelajaran Menurut Azhar Arsyad:

Media berbasis manusia

Media berbasis manusia merupakan media yang digunakan untuk mengirim dan mengkomunikasikan peran atau informasi.

Media berbasis cetakan

Media pembelajaran berbasis cetakan yang paling umum dikenal adalah buku teks, buku penuntun, buku kerja atau latihan, jurnal, majalah, dan lembar lepas.

Media berbasis visual

Media berbasis visual (image) dalam hal ini memegang peranan yang sangat penting dalam proses belajar. Media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Visual dapat pula menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata.

Media berbasis audiovisual

Media visual yang menggabungkan penggunaan suara memerlukan pekerjaan tambahan untuk memproduksinya. Salah satu pekerjaan penting yang diperlukan dalam media audio-visual adalah penulisan naskah dan storyboadr yang memerlukan persiapan yang banyak, rancangan dan penelitian.

Media berbasis computer

Komputer memilih fungsi yang berbeda-beda dalam bidang pendidikan dan latihan komputer berperan sebagai manajer dalam proses pembelajaran yang dikenal dengan nama Computer Managed Instruction (CMI). Modus ini dikenal sebagai Computer Assisted Instruction (CAI). CAI mendukung pembelajaran dan pelatihan, akan tetapi ia bukanlah penyampai utama materi pelajaran.

Jenis-jenis Media Pembelajaran Menurut Bretz:

Media audio, seperti: siaran berita bahasa Jawa dalam radio, sandiwara bahasa Jawa dalam radio, tape recorder beserta pita audio berbahasa Jawa.
Media cetak, seperti: buku, modul, bahan ajar mandiri
Media visual diam, seperti: foto, slide, gambar
Media visual gerak, seperti: film bisu, movie maker tanpa suara, video tanpa suara
Media audio semi gerak, seperti: tulisan jauh bersuara
Media audio visual diam, seperti: film rangkai suara, slide rangkai suara
Media audio visual gerak, seperti: film dokumenter tentang kesenian Jawa atau seni pertunjukan tradisional, video kethoprak, video wayang, video campursari.

Kriteria Penggunaan dan Pemilihan Media Pembelajaran

Menurut Strauss dan Frost dalam Dina Indriana, ada sembilan faktor yang menjadi pertimbangan dalam memilih media pengajaran :

Batasan sumber daya institusional,
Kesesuaian media dengan mata pelajaran yang diajarkan,
Karakteristik siswa atau anak didik,
Perilaku pendidik dan tingkat keterampilannya,
Sasaran pembelajaran mata pelajaran,
Hubungan pembelajaran,
Lokasi pembelajaran,
Waktu,
Tingkat keragaman media.

Menurut Azhar Arsyad, ada lima hal yang menjadi pertimbangan dalam memilih media pengajaran :

Kemampuan mengakomodasikan penyajian stimulus yang tepat (visual dan/ atau audio)
Kemampuan mengakomodasikan respon siswa yang tepat (tertulis, audio, dan/ atau kegiatan fisik)
Kemampuan mengakomodasikan umpan balik
Pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus, dan untuk latihan dan tes (sebaiknya latihan dan tes menggunakan media yang sama)
Tingkat kesenangan (preferensi lembaga, guru, dan pelajar) dan keefektivan biaya

Fungsi Media Pembelajaran

Berikut adalah beberepa fungsi dari media pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli:

Fungsi Media Pembelajaran Menurut Levie dan Lentz :

Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian peserta didik untuk berkonsentrasi pada pelajaran yang berkaitan dengan makna yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari kenikmatan peserta didik ketika belajar (atau membaca) teks yang bergambar.
Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat atau pesan yang terkandung dalam gambar.
Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu peserta didik yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.

Fungsi Media Pembelajaran Menurut Mulyani :

Penggunaan media dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif.
Penggunaan media pengajaran merupakan salah satu unsur yang harus dikembangkan oleh guru.
Penggunaan media dalam pembelajaran harus melihat tujuan dan bahan pengajaran.
Penggunaan media dalam pembelajaran bukan semata-mata alat hiburan, dalam arti hanya digunakan sekedar melengkapi proses belajar supaya lebih menarik perhatian siswa.
Penggunaan media dalam pembelajaran lebih diutamakan untuk mempercepat proses pembelajaran dan membantu siswa dalam menangkap pengertian yang diberikan guru.
Penggunaan media dalam pembelajaran diutamakan untuk mempertinggi mutu belajar mengajar sehingga hasil belajar yang dicapai siswa akan tahan lama diingat siswa.

Fungsi Media Pembelajaran Menurut Sutikno :

Membantu mempercepat pemahaman dalam proses pembelajaran.
Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis.
Mengatasi keterbatasan ruang.
Pembelajaran lebih komunikatif dan produktif.
Waktu pembelajaran bisa dikondisikan.
Menghilangkan kebosanan siswa.
Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu.
Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam.
Meningkatkan kadar keaktifan/keterlibatan.

Contoh Media Pembelajaran

Berikut adalah beberepa contoh media pembelajaran :

Media tradisional (papan tulis, buku teks, handout, modul, lembar kegiatan siswa, objek-objek nyata, dll),
Media massa (koran, majalah, radio, televisi, dll),
Media pembelajaran baru yang berbasis TIK (komputer, cd, dvd internet, video interaktif, dll).

Klasifikasi Media Pembelajaran

Berikut adalah beberepa klasifikasi dari media pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli:

Klasifikasi Media Pembelajaran Menurut Seels dan Glasgow :

Pilihan media tradisional
1. Visual diam yang diproyeksikan yaitu proyeksi apaque, proyeksi overhead, slides, filmstrips.
1. Visual yang tak diproyeksikan yaitu gambar, poster, foto, charts, grafik, diagram, pameran, papan info, papan-bulu.
1. Audio yaitu rekaman piringan, pita kaset, reel, cartridge.
1. Penyajian multimedia yaitu slide plus suara (tape).
1. Visual dinamis yang diproyeksikan yaitu film, televisi, video.
1. Media cetak yaitu buku teks, modul, teks terprogram, workbook, majalah ilmiah, lembaran lepas (hand-out).
1. Permainan yaitu teka-teki, simulasi, permainan papan.
1. Media realia yaitu model, specimen (contoh), manipulatif (peta, boneka).
Pilihan media teknologi mutakhir
1. Media berbasis telekomunikasi yaitu telekonferen, kuliah jarak jauh.
1. Media berbasis mikroprosesor yaitu computer-assisted instruction, permainan komputer, sistem tutor intelijen, interaktif, hipermedia, compact (video) disc.

Klasifikasi Media Pembelajaran Menurut Kemp & Dayton :

Media Cetakan,
Media Pajang,
Overhead Transparancies,
Rekapan Audiotape,
Seri Slide Dan Filmstrips,
Penyajian Multi-Image,
Rekaman Video Dan Film Hidup,
Komputer.

DOWNLOAD DI SINI