Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 46 Kurikulum Merdeka

KUNCI JAWABAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Pertama-tama, perlu diingat bahwa kunci jawaban yang disediakan di sini adalah untuk Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA, MA pada Halaman 46 dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas 11. Pengguna, baik itu siswa, orang tua, atau guru, perlu mengapresiasi ketersediaan kunci jawaban ini sebagai alat bantu dalam memahami dan mengukur pemahaman terhadap materi pelajaran.

Namun, penting untuk bersikap bijak dalam memanfaatkan kunci jawaban ini. Fungsi pertanyaan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 11 adalah untuk mengukur daya serap siswa terhadap materi yang sedang diajarkan. Bagi guru, pemahaman objektif siswa terhadap materi adalah kunci untuk menilai efektivitas pengajaran.

Bagi orang tua yang membantu anak-anak mereka dengan tugas-tugas sekolah, proses ini diharapkan menjadi bagian dari pendidikan mereka terhadap anak-anak. Siswa, di sisi lain, diingatkan bahwa kunci jawaban ini sebaiknya dianggap sebagai alat pembelajaran, bukan cara pintas untuk menghindari usaha belajar.


Kedua, bagi guru Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA, MA, kunci jawaban ini diharapkan dapat menjadi sumber daya yang bermanfaat. Wislah.com tidak hanya menyediakan jawaban dari buku siswa, tetapi juga berperan aktif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Ini melibatkan penyediaan berbagai materi seperti buku paket siswa dan guru, modul ajar guru, materi ajar untuk semua mata pelajaran, dan lainnya.

Dengan menyediakan akses ke berbagai sumber daya ini, wislah.com berkontribusi pada penyebaran referensi pendidikan secara merata, mendukung siswa di berbagai daerah di Indonesia. Dalam hal ini, wislah.com berharap dapat ikut serta dalam memajukan kehidupan bangsa melalui pendidikan, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka.

Terakhir, wislah.com berharap dukungan doa agar mereka terus tumbuh dan berkembang, sehingga niatan mereka untuk menyebarkan pengetahuan dan mendukung pendidikan di Indonesia dapat tercapai dengan baik dan memberikan manfaat yang nyata. Semoga upaya mereka dalam memajukan sektor pendidikan dapat memberikan dampak positif bagi generasi mendatang.

Baca Juga : Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 10 Kurikulum Merdeka

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 46

Kegiatan 2

Menganalisis vlog. Perhatikan vlog “Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi” di bawah ini.

Bentuklah kelompok bersama 3-4 kawan kalian. Diskusikan secara berkelompok beberapa hal terkait dengan inovasi serta keterkaitannya dengan usaha untuk menjaga kota dan komunitas yang keberlanjutan.

VLOG 2 Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi Berdasarkan tayangan video “Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi”, jawablah pertanyaanpertanyaan berikut.

1. Apakah produk yang kini digeluti perajin pada vlog di atas?

2. Mengapa produk baru ini dipilih oleh perajin? Jelaskan keterkaitannya dengan ciri teks berita kepentingan masyarakat.

3. Di manakah tempat kerajinan ini diproduksi? Sebutkan salah satu tujuan pengiriman produk tersebut. Jelaskan keterkaitannya dengan ciri teks berita kedekatan lokasi.

4. Mengapa produk baru ini lebih menarik? Jelaskan keterkaitannya dengan ekspresi emosional (human interest).

Baca Juga : Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 13, 14, 15 Kurikulum Merdeka


5. Apakah yang diharapkan oleh pembuat vlog kepada kita saat memirsa dan menyimak vlog tersebut?

Jawaban:

1) Seorang perajin mebel di Malang beralih memproduksi mainan edukasi anak yang terbuat dari kayu khusus untuk sekolah Montessori.

2) Pesanan mebel menurun karena terdampak pandemi sehingga penghasilan perajin mebel menurun. Dengan beralih memproduksi mainan anak dari kayu, pesanan dari sekolah-sekolah Montessori meningkat, baik dari sekolah di dalam negeri maupun dari luar negeri seperti Singapura. Hal ini berdampak positif terhadap kepentingan masyarakat karena roda ekonomi mulai berputar sehingga penghasilan perajin dan penyedia bahan baku kayu meningkat.

3) Mainan anak ini diproduksi di Malang. Salah satu tujuan pengiriman ekspor adalah negara tetangga, Singapura. Teks berita ini menarik karena menceritakan keberhasilan perajin di Malang yang terletak di negara Indonesia. Dalam hal ini kedekatan lokasi adalah negara Indonesia yang menyebabkan teks berita ini menarik bagi penduduk Indonesia.

4) Keterkaitan antara informasi dan gambar yang ada dalam vlog menunjukkan bahwa jenis permainan dari kayu yang dibuat oleh Yusuf Affandi jenisnya bermacam-macam. Gambar itu menunjukkan bahwa inovasi yang dilakukan adalah kayu dapat bernilai tambah dalam dunia pendidikan khususnya sekolah-sekolah Montessori. Kegigihan perajin untuk beralih membuat alat-alat permainan yang menggunakan bahan kayu merupakan salah satu ekspresi emosional yang dapat menarik simpati pembaca. Ketertarikan terhadap bidang pendidikan anak atau mainan edukasi anak juga dapat menjadi salah satu ekspresi emosional yang menarik bagi pembaca dari kalangan pendidikan dan orang tua biasa.

5) Harapan pembuat vlog adalah mengajak pemirsa untuk selalu gigih, tidak patah semangat, dan selalu berinovasi karena dalam keterbatasan selalu ada jalan untuk bertumbuh.

Baca Juga : Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 21, 22, 23, 24, 25 Kurikulum Merdeka

Penutup

Sebagai penutup, penting untuk diingat bahwa kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 46 Kurikulum Merdeka yang disediakan oleh wislah.com adalah sarana pendukung, bukan pengganti dari usaha belajar dan pemahaman yang mendalam terhadap materi. Siswa dihimbau untuk tetap fokus pada proses pembelajaran dan menjadikan kunci jawaban sebagai panduan untuk meningkatkan pemahaman mereka.

Bagi guru, semoga kunci jawaban ini dapat menjadi alat yang efektif dalam mengukur pemahaman siswa dan meningkatkan kualitas pengajaran. Wislah.com berkomitmen untuk terus berpartisipasi aktif dalam mendukung Kurikulum Merdeka, menghadirkan berbagai sumber daya pendidikan bagi para pendidik dan pelajar.

Bagi orang tua, diharapkan bahwa proses bimbingan terhadap anak-anak dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah akan menjadi momen penting dalam mendukung perkembangan akademis mereka. Wislah.com mengajak orang tua untuk terlibat secara aktif dalam pendidikan anak-anak mereka, menciptakan lingkungan belajar yang positif di rumah.

Terakhir, doa dan dukungan terhadap perkembangan wislah.com sangat diharapkan. Semoga upaya mereka dalam menyebarkan pengetahuan, terutama di bidang pendidikan, dapat terus tumbuh dan memberikan dampak positif yang luas. Melalui kolaborasi antara siswa, guru, orang tua, dan platform pendidikan online seperti wislah.com, diharapkan Indonesia dapat melangkah menuju peningkatan kualitas pendidikan yang merata dan berkelanjutan.

Related posts