WISLAH.COM – “Kunci Jawaban 3.1 Konsep Penelitian Tindakan Kelas (Pintar Kemenag)” merupakan artikel yang menyajikan kunci jawaban dari soal-soal terkait konsep Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Artikel ini ditujukan bagi para peserta Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas yang diselenggarakan oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan Badan Penelitian dan Pengembangan, dan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Agama Republik Indonesia.
Pelatihan PTK ini bertujuan untuk membekali para peserta dengan kemampuan menyusun hasil penelitian tindakan kelas, yang sangat penting bagi peningkatan mutu pembelajaran. Dengan adanya kunci jawaban ini, peserta dapat mengevaluasi pemahaman mereka terhadap materi pelatihan dan mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.
Kunci Jawaban 3.1 Konsep Penelitian Tindakan Kelas (Pintar Kemenag)
- Soal: Pak Ahmad seorang guru MI mengalami kegelisahan saat menghadapi peserta didik yang telah lama tidak belajar tatap muka langsung. Peserta tidak semangat belajar, malas-malasan melakukan aktifitas di kelas dan banyak yang tidak mau mengumpulkan tugas tepat waktu. Hal ini berdampak pada prestasi belajar yang menurun. Beliau berencana memberikan model pembelajaran penugasan untuk mengembalikan semangat belajar peserta didiknya. Judul yang tepat untuk PTK Pak Ahmad adalah:
- A. Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa MI Kelas V melalui Project Based Learning pada Materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap tahun 2021/2022
- B. Pengaruh Penerapan Problem Based Learning pada Materi Jenis-jenis Tanah terhadap Hasil Belajar Siswa MI Raudhatul Jannah Semester Genap tahun 2021/2022
- C. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Project Based Learning pada materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap di MI Raudhatul Jannah, tahun 2021/2022
- D. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MI Raudhatul Jannah, melalui Problem Based Learning pada Jenis-jenis Tanah bagi siswa di Semester Genap tahun 2021/2022
- Soal: Siklus pelaksanaan PTK dapat dihentikan guru apabila….
- A. Masalah dapat diselesaikan melalui perubahan metode pembelajaran
- B. Terjadinya peningkatan hasil pada variabel masalah penelitian
- C. Guru merasa puas dengan hasil penelitian yang dilakukannya
- D. Telah ditemukannya masalah riil di kelas guru tersebut
- Soal: Keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas apabila…
- A. meningkatnya ranking peserta didik
- B. adanya pemanfaatan media sekaligus model pembelajaran
- C. terjadinya perbaikan atau peningkatan mutu pembelajaran
- D. berkurangnya beban tim supervisi
- Soal: Berikut ini aktifitas pada siklus perencanaan PTK.
- A. Merumuskan masalah, Menyusun hipotesis tindakan, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen Observasi.
- B. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Menyusun LKPD, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen Observasi.
- C. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen Observasi, Menilai hasil tindakan dengan menggunakan LKPD.
- D. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Menyusun LKPD, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen supervisi kelas.
- Soal: Salah satu alasan mengapa PTK lebih dipilih guru adalah…
- A. guru tidak perlu keluar kelas untuk meneliti
- B. menggunakan analisis lengkap baik kualitatif maupun kualitatif
- C. penggunaan teori dari bermacam referensi ilmiah
- D. sampelnya cukup beberapa orang siswa saja di kelas
- Soal: Sebagai pembeda dengan pembelajaran biasa, maka PTK minimal dilaksanakan siklus..kali pertemuan.
- A. 2&2
- B. 2&1
- C. 1&2
- D. 1&1
- Soal: Sasaran PTK di madrasah adalah.
- A. Guru, peserta didik, kolaborator, dan lingkungan
- B. Guru, materi ajar, peserta didik, kolaborator
- C. Guru, peserta didik, materi ajar, dan lingkungan
- D. Guru, materi ajar, kolaborator, dan lingkungan
- Soal: Salah satu tujuan Penelitian Tindakan Kelas adalah…
- A. Guru cepat naik pangkat
- B. Menjalin kolaborasi antarguru
- C. Guru dapat mengumpulkan angka kredit
- D. Meningkatkan mutu pembelajaran
- Soal: Contoh judul PTK yang tepat adalah…
- A. Pengaruh Kumon Method terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika pada materi Bahasan Gerak pada Siswa Kelas XI MAN Mandiri Berprestasi Tahun Pelajaran 2021/2022
- B. Evaluasi Pemanfaatan Model Pembelajaran JIGSAW dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X, Mata Pelajaran Biologi Materi Perkembangbiakan, Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022
- C. Penggunaan Metode Ceramah dan Tanya Jawab Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VI Semester I MI Tunas Bangsa
- D. Peningkatan Kelancaran Membaca dan Keaktifan Siswa dengan Alat Peraga Kartu Huruf Melalui Video Pembelajaran Youtube dan Whassap Grup pada Materi Perkenalan diri Bidang Studi Bahasa Inggris Siswa Kelas VII F MTS X, Kabupaten Kutercinta Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021
- Soal: Penelitian Tindakan Kelas dapat dimaknai sebagai…
- A. Perpuan penelitian kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan di kelas untuk menunjukkan profesionalisme guru
- B. Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara melakukan refleksi diri pada proses pembelajaran
- C. Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara sebagaimana lesson study
- D. Proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri guru guna pemenuhan standar isi
Penutup
Demikian “kunci jawaban 3.1 Konsep Penelitian Tindakan Kelas (Pintar Kemenag)“. Semoga artikel ini dapat membantu peserta pelatihan dalam memahami konsep PTK dan meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah. Jangan lupa untuk terus belajar dan berlatih agar dapat mengimplementasikan PTK secara efektif.
